Narrativas Docentes 2.0: reflexiones sobre la práctica en movimiento

El Laboratorio de la Práctica comparte con la comunidad educativa las Narrativas Docentes 2.0, producciones elaboradas por Carla Ávila y Esteban Zimmer, docentes del espacio Práctica II del Profesorado de Educación Primaria del ISFD N.º 5 (Plottier).

Estas escrituras se enmarcan en la misma línea de trabajo que las narrativas del estudiantado: una invitación a analizar, interpretar y reflexionar colectivamente sobre la experiencia formativa vivida en el Laboratorio.

En Observando y acompañando la crisálida, Carla aborda el proceso de transformación del estudiantado, recuperando escenas, emociones y aprendizajes que muestran cómo la práctica se convierte en un tiempo de crecimiento y descubrimiento.

En Volver sobre el camino: la práctica que nos transforma, Esteban ofrece una lectura reflexiva e investigativa sobre lo transitado, destacando la escritura como herramienta para comprender, documentar y proyectar nuevas formas de enseñanza.

Ambas narrativas ponen en diálogo la mirada del equipo docente con las voces del estudiantado, reafirmando que la práctica es un proceso compartido, ético y humano, en el que todos aprendemos a enseñar mientras enseñamos a aprender.

Constituyen, además, un registro valioso dentro del Laboratorio de la Práctica, como espacio de innovación y producción pedagógica situada.

📄 Los invitamos a leer el documento completo en el siguiente enlace:

👉 Leer las Narrativas Docentes 2.0

😉Axel y Lisa

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Cuando la enseñanza se vuelve encuentro: reflexiones desde la práctica

Durante las últimas semanas, los grupos de Práctica II “A” y “B” compartieron sus evaluaciones sobre las experiencias vividas junto a las docentes coformadoras en las escuelas asociadas.

A partir de sus palabras, se puede leer mucho más que un cierre de etapa: aparece el reflejo de lo que significa ser docente en formación, acompañar con compromiso y aprender junto a otros.

En casi todos los relatos se repite una misma idea: la importancia del acompañamiento humano. Los practicantes destacaron a aquellas maestras que abrieron sus aulas, que compartieron materiales, proyectos, dudas y alegrías; que enseñaron con paciencia y cariño; que mostraron que se puede guiar y poner límites sin levantar la voz.

Aprendieron de ellas que enseñar también es escuchar, mirar con atención, y dar lugar a las voces de quienes están aprendiendo.

Algunas experiencias comenzaron con cierta distancia o inseguridad, pero lograron transformarse con el paso de los días gracias al diálogo y al respeto mutuo. Esos procesos fueron especialmente valiosos, porque mostraron cómo la confianza se construye, cómo se aprende a convivir y a trabajar en equipo incluso en escenarios desafiantes.

Muchos destacaron también el valor del trabajo en dupla, del apoyo entre compañeros, y de las oportunidades para reflexionar sobre lo que significa enseñar hoy.

Las devoluciones también nos invitan a pensar en el papel del Laboratorio de la Práctica: un espacio que no se limita a “ir a observar”, sino que propone aprender a mirar la enseñanza con otros ojos. Mirarla para comprenderla, para analizarla, para animarse a transformarla.

Cada registro, cada reflexión, cada experiencia compartida forma parte de esa construcción colectiva que da sentido a nuestra formación como futuros docentes.

Como equipo docente, nos llena de orgullo ver cómo lograron apropiarse del sentido profundo de este espacio: la práctica como encuentro, como experiencia compartida y como posibilidad de transformación.

Agradecemos a todas las coformadoras que acompañaron este proceso, a las escuelas que abrieron sus puertas y, sobre todo, a ustedes, estudiantes, por la entrega, la sensibilidad y la mirada comprometida que pusieron en cada paso.

El Laboratorio de la Práctica no termina aquí. Cada experiencia, cada pregunta y cada descubrimiento se convierte en insumo para seguir aprendiendo, repensando y mejorando juntos.

Prof. Esteban Zimmer

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Claves para la formación docente

 

Entrevistas efectuadas a docentes de nivel primario - [En Contexto]

El sentido de las entrevistas efectuadas oportunamente (VER) fue recabar información sobre el contexto y la realidad educativa con el propósito de poder reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje en contexto de aislamiento obligatorio y preventivo por el Covid 19.

A partir de la observación efectuada, de la entrevista asignada, se solicita que puedan realizar un comentario que dé cuenta del análisis y/o reflexión que se tenga en este año y con relación al trabajo realizado con los videos de estudiantes de 1° año. La intención que se tiene es que puedan intercambiar opiniones entre ustedes en este espacio. En este sentido se solicita que elijan una intervención de una compañera para, a partir de un comentario,  poder ampliar y/o seguir problematizando dicho análisis.

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Entrevista a Patricia Sadovsky. Para reflexionar sobre el desafío de la continuidad pedagógica

 

¿Qué aspectos podemos retomar y/o destacar en relación al contexto y al uso de recursos tecnológicos?

Entrevista

 El presente cuestionario fue diseñado por estudiantes de 2do año del IFD N°5, en el marco del espacio curricular Práctica II.

El sentido que tiene es poder recabar información sobre el contexto y la realidad educativa con el propósito de poder reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en este contexto de aislamiento obligatorio y preventivo que nos encontramos por el Covid 19.

Se agradece la colaboración de los y las docentes en dar respuesta a las mismas para poder tener elementos de análisis que ayuden a  "pensar nuestras prácticas". 

Nota: En los comentarios pueden compartir sus reflexiones, ideas y sugerencias también

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