El Laboratorio de la Práctica comparte con la comunidad educativa las Narrativas Docentes 2.0, producciones elaboradas por Carla Ávila y Esteban Zimmer, docentes del espacio Práctica II del Profesorado de Educación Primaria del ISFD N.º 5 (Plottier).
Estas escrituras se enmarcan en la misma línea de trabajo que las narrativas del estudiantado: una invitación a analizar, interpretar y reflexionar colectivamente sobre la experiencia formativa vivida en el Laboratorio.
En Observando y acompañando la crisálida, Carla aborda el proceso de transformación del estudiantado, recuperando escenas, emociones y aprendizajes que muestran cómo la práctica se convierte en un tiempo de crecimiento y descubrimiento.
En Volver sobre el camino: la práctica que nos transforma, Esteban ofrece una lectura reflexiva e investigativa sobre lo transitado, destacando la escritura como herramienta para comprender, documentar y proyectar nuevas formas de enseñanza.
Ambas narrativas ponen en diálogo la mirada del equipo docente con las voces del estudiantado, reafirmando que la práctica es un proceso compartido, ético y humano, en el que todos aprendemos a enseñar mientras enseñamos a aprender.
Constituyen, además, un registro valioso dentro del Laboratorio de la Práctica, como espacio de innovación y producción pedagógica situada.
📄 Los invitamos a leer el documento completo en el siguiente enlace:
Es lindo que los docentes compartan sus propias narrativas, eso nos permite ver que la práctica es un espacio de aprendizaje mutuo y enriquece la mirada sobre la formación en conjunto que vamos teniendo. La metáfora de la “crisálida” me resultó significativa para pensar la transformación que fuimos teniendo cada una como futuros docentes y la idea de “volver sobre el camino” siento que me invita a reflexionar lo que aprendi en éste trayecto de la práctica 2.
ResponderEliminarConsidero que algo relevante en el laboratorio de la práctica fue el usar a la escritura como una herramienta fundamental.
Me parece muy importante y emocionante poder leer las narrativas de los profesores me ayudan a poder analizar cómo una metáfora puede ser entendida parte de un proceso, en el cuál, me he sentido transcurriendo este espacio. Sinceramente, me siento aún como una oruga en transición hacia una mariposa porque siento que hay muchas cosas por aprender para estás aulas diversas, algunas aprendidas y otras que debo fortalecer, entendiendo que este proceso debe ser continuo, prácticas reflexivas y constante.
ResponderEliminarEn "Volver sobre el camino" es como ver mi proceso, visualizar desde el primer día hasta este momento, con timidez, incertidumbre, los distintos recursos didácticos que pueden ser utilizados acompañando el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así también, el uso de la escritura mediante las narrativas que nos lleva a poder relacionar la bibliografía Dada desde el espacio del Laboratorio y las experiencias de cada una con las intervenciones y el recorrido de este año.
Gracias profe Esteban y Profe Carla por hacer esta intervención, lo considero muy pertinente y oportuno para la etapa del año que estamos transitando en el laboratorio de la práctica, sus aportes me permite analizar y reflexionar sobre mí proceso, si bien ustedes tienen toda una trayectoria y mucha experiencia en la materia y en la carrera, creo que existe una reciprocidad, en todo sentido, desde el lado docente y nosotras las estudiantes, en cuanto a conocimiento y aprendizaje.
ResponderEliminarTomando en cuenta que podemos ser parte de un proceso como lo es el proceso de una oruga que se convierte en algo hermoso y maravilloso como la mariposas, también soy consciente que en momentos de inestabilidad fue muy importante mantener la firmeza y la constancia para poder llegar a la instancia que estoy hoy, entiendo que todavía queda una camino por recorrer pero hoy elijo vivir el aqui y ahora persiguiendo mí sueño sin mirar atrás.
Carla Ávila y Esteban Zimmer sus narrativas reflejan con profundidad el sentido del Laboratorio de la Práctica como un espacio vivo, de encuentro y reflexión. Ambas muestran cómo la formación docente se construye colectivamente, de forma espiralada desde la experiencia y la escritura como formas de pensar lo vivido. Me resultó muy valioso cómo rescatan la dimensión humana de la práctica y las transformaciones que atravesamos en este proceso de aprender a enseñar, reafirmando que formarnos como docentes también implica formarnos como personas.🤍
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