La pandemia puso en evidencia que aquellos países menos avanzados en el desarrollo digital y con políticas poco robustas están en peor condición para enfrentar los desafíos de la educación, explica María Teresa Lugo, especialista de la Unicef.
ARTICULO completo
Es un articulo que reafirma, que la pandemia del covid-19 provoco un sacudón a los sistemas educativos de las diversas naciones, no solo de las más carenciadas. Además de que esto, perjudico las trayectorias educativas de cientos de niños.
ResponderEliminarSi bien, hoy es común decir, la educación es un derecho público, la conectividad debe serlo también. Esto requiere de una infraestructura con la cual aún no se cuenta, pero si considero, que para empezar es una excelente medida, declarar el acceso a internet como un servicio básico. Y además de los costos, también se debe de pensar en las barreras geograficas, sin ir más lejos, en la misma ciudad de Plottier, hay lugares donde no hay señal telefónica, y no necesariamente en zona rural. Hasta el año pasado vivía, en un barrio que no llegaba por las altas alamedas que impedian la conectividad por medio de antenas. Sin embargo, no alcanza con un libre acceso a internet, también se debe de garantizar el acceso a un dispositivo tecnológico como mínimo por cada estudiante.
Sinceramente, me impacta, que cuestiones de género también se vean reflejadas en estas asuntos de conectividad y disponibilidad de dispositivos. Creo que en este sentido también se debe progresar y generar un cambio social tan profundo como el que la pandemia visibilizo en el campo educativo.
Interesante análisis Ana. Muy bien. Comparto con lo señalado de la necesidad de garantizar el acceso a un dispositivo tecnológico. En este sentido es mucho lo que se tiene que avanzar en políticas de estado. También generar propuestas y proyectos para poder obtener líneas de crédito accesibles para que de alguna manera todos, con un poco de esfuerzo y colaboración del estado, puedan lograr tener un dispositivo. Hay mucho para tomar y tener presente para contextualizar.
ResponderEliminarTotalmente de acuerdo... por una cuestión político-gubernamental no se continúan las políticas del gobierno anterior como en cierta medida sucedió con conectar igualdad. Si bien, este gobierno ha lanzado créditos para docentes con el fin de que se facilite el acceso a los dispositivos. Los docentes neuquinos al tener su propia caja jubilatoria correspondiente al ISSN y no al Anses, mi marido, docente, no pudo ingresar a esta línea de créditos. Lo cual, me termina despertando un interrogante... que tan federales son las políticas que se implementan...
EliminarSip igual. Tampoco pude acceder al crédito. Muy buena pregunta. Si antes no estaba claro el tema de la política federa, ahora, en este contexto y marco político menos se tiene claridad y certeza de lo que se quiere. Lo importante es que cada uno, desde el lugar y rol que desempeña, haga las cosas como corresponde.
EliminarA partir de lo que se plantea en el artículo creo que es muy interesante destacar sobre la brecha digital y la evidencia de que las instituciones educativas públicas no estaban preparadas para la educación remota en emergencia. A partir de leer la primera parte se me vinieron estas preguntas: ¿Cómo vemos la educación en nuestro país? ¿Se ve solo como una institución formal y no de cambios? ¿Qué sucede con la inversión para un mejoramiento educativo? ¿Se tienen en cuenta las/os estudiantes y sus situaciones particulares? ¿Qué podemos hacer para revertir la brecha digital? ¿De quién es el trabajo para que las/os estudiantes se encuentren motivados en aprender? Me parece muy oportuno pensar en que debe a ver un cambio en la educción como se plantea al final, se tiene que seguir aprendiendo y construyendo el método de las TIC usarlo a favor de la educación sin que sea una solución que nos salvó el año de aprendizaje, sino como una nueva metodología que se involucre en las aulas y sea una motivación de construcción, a la vez coincido con que se deben abordar aprendizajes profundos y en sintonía con las realidades locales, también con que se deben flexibilizar los contenidos curriculares y reducirlos a los que son claves para la educación.
ResponderEliminarInteresante. Hago mías esas preguntas Lihuen. Nos invitan a reflexionar y replantearnos el rol que tenemos como docentes. Mi pregunta sería: Cuáles serían esos contenidos curriculares que son claves para la educación?, cómo los selecciono ? de qué dependen?
EliminarLuego de haber leído el artículo, reflexiono sobre el gran problema que estamos padeciendo, estudiantes y docentes en cuando a la virtualidad. Esta pandemia desató la desigualdad que hay en las diferentes realidades, donde algunos no tienen internet, celular o una computadora donde puedan realizar sus clases y tareas. Es importante la idea de pensar en la conectividad como un derecho para la educación y no como un lujo que algunos tienen. Hoy es el único recurso con el que contamos para ejercer y recibir clases, por lo tanto, es sumamente necesario. También darse cuenta que antes el uso de las tecnologías era considerado un instrumento de apoyo, y hoy que vivimos en otra realidad, el uso de estas, es plenamente para acceder a la educación. Por estas razones, se deberían garantizar dispositivos tecnológicos e internet fijo en diversos puntos para que todos y todas puedan acceder a la educación.
ResponderEliminarMuy Buena reflexión y síntesis de lo que plantea el artículo para dar cuenta de la importancia que tiene el garantizar dispositivos tecnológicos e internet.
EliminarEste artículo, cómo bien lo exponen mis compañeras, deja al descubierto lo que la pandemia nos muestra, a nivel mundial, y en nuestro país, no estábamos ni estamos del todo preparados a nivel de tecnología, no son los mismos recursos para todos/as. El uso de la tecnología, no es el mismo. Pero de igual manera es interesante que se agoten todas las instancias para que se pueda incluir a todos/as los estudiantes. Cómo desde hace bastante tiempo me quedo pensando, que lugar ocupa la tecnología hoy en nuestro país? Hasta adónde estamos capacitados para exponerla,haciendo uso de la misma? Tanto como recurso, también desde la economía. Cómo futura docente,me preocupa aprender para enfrentar la nueva escuela que viene, pero aún más me preocupa que puedan acceder todos/as para seguir aprendiendo!!!
ResponderEliminarAsí es Daniela, comparto tus preocupaciones y son muy válidas para poder tener presente al momento de fundamentar nuestra práctica educativa y el lugar que le vamos a dar al recurso tecnológico.
EliminarComparto con las chicas que si la educación es gratuita la conectividad también debe serlo ya que es el único vinculo que hoy se le puede ofrecer a los estudiantes. También considero importante aprovechar estos tiempos de formación nuestra para poder capacitarnos en generar estrategias de educación a través de las TIC, porque después de la pandemia éstas van a seguir formando parte de la educación.
ResponderEliminarTal cual, es sumamente necesario que podamos capacitarnos para el día de mañana, las TIC ya son parte de la educación y lo seguirán siendo!
EliminarAsí es Ely,las TIC van a tener una presencia significativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
EliminarMuy interesante el articulo, creo que esta pandemia puso en evidencia las falencias que viene arrastrando la educación desde hace tiempo. Si la educación es un derecho y es gratuita, me parece que falta garantizarla como corresponde. En estos momentos que la conectividad es el único medio de vincularnos deberían de garantizar el acceso para todos sin excluir a nadie. Si bien las TIC ya estaba de hace tiempo seria interesante capacitarnos mas y sacar provecho de las misma. Pensando que se viene una escuela nueva, como dicen muchos especialistas la mayor parte se dará a través de las plataformas.
ResponderEliminarAsí es Melisa. Es muy importante la capacitación. Debemos enfocarnos en lo que podemos hacer desde nuestro lugar y rol.
EliminarEste articulo hace referencia a lo que pasa y venía pasando en las instituciones escolares tanto públicas como privadas. El sistema educativo no estaba preparado para afrontar y sostener la educación de manera virtual. La emergencia sanitaria que estamos atravesando a nivel mundial solamente evidencio un problema que persistía en el sistema educativo ellos son las falta de conectividad que nos deja en situación de desigualdad a todos los sujetos que pertenecemos a él, y la falta de recursos tecnológicos materiales. La educación Argentina en este caso necesita mayores inversiones en educación para poder afrontar esta problemática que nos afecta a todos de algún modo, ya que esta forma de vincularnos a través de las TIC va a seguir perdurando aún cuando volvamos a la presencialidad.
ResponderEliminarSería importante pensar en la escuela que queremos construir, y estoy segura que las TIC vinieron para quedarse. Burati Florencia.2B
Así es Florencia. EL sistema educativo no estaba preparado para afrontar y sostener la educación virtual. Puede ser que ahora se generen políticas que permitan mejorar las condiciones de conectividad. Y si!!!! las TIC "vinieron", se hicieron presentes hoy más que nunca para poder "dar respuesta" al acompañamiento pedagógico.
EliminarEste artículo me parece interesante porque nos hace repensar desde distintas políticas, que contradictorio cuando las políticas de estado dicen los niños son el futuro o los derechos de los niños, y sin embargo les unas cifras alarmantes de niños excluidos del sistema educativo por no tener los medios tecnológicos o no tener acceso al Internet. Y que una pandemia nos tenga que hacer mostrar la emergencia educativa que estamos padeciendo, es porque algo está mal, que tengan que decretar el acceso a internet como servicios públicos quiere decir o se piensa a lo apurado o realmente se están dando cuenta de la crisis en las escuelas. Rescato esto de no mirar en los niños la homogeneización sino poder ver un modelo de oportunidades. Modelo híbrido planificar pensando en una escuela diferente, inclusiva diseñando estrategias para que la educación por medio de las tecnologías sea un camino para la alcanzar la equidad y los docentes capacitarse para aprovecharlas.
ResponderEliminarGenial!!! qué bueno lo que señalas Carito de "ver un modelo de oportunidades" De hecho ya nosotros estamos planificando y trabajando en función de una escuela diferente. Es una gran tarea que tenemos por delante. Saludos
EliminarInteresante el artículo, pienso que las formas de acceso disponibles son diversas y complejas, lo que implica que no es suficiente tener acceso a Internet, porque no todas las modalidades ofrecen las mismas oportunidades de uso y aprovechamiento, ya que estas también dependen en gran medida de la calidad de la conexión y el tipo de dispositivo es importante fortalecer el acceso real de las poblaciones menos favorecidas como los barrios donde no tienen el alcance a wifi , ya que muchas veces el acceso a Internet móvil se produce a través de planes de prepago que proporcionan muy pocos minutos disponibles para poder navegar o utilizar las plataformas de aprendizaje y otros canales que se están empleando para la continuidad de los estudios. El acceso a computadoras de escritorio y tabletas no es menor. Hay que tener en cuenta lo que estos niveles de acceso significan en el contexto actual, considerando que es altamente probable que varios miembros del hogar requieran acceder a un mismo dispositivo para poder continuar con sus actividades educativas o laborales. La pandemia ha transformado los contextos de implementación, no solo por el uso de plataformas y la necesidad de considerar condiciones diferentes sino también porque existen aprendizajes que cobran mayor relevancia en el actual contexto. Pienso que hay que Prepararse, a mediano y largo plazo, para reducir la brecha digital en este sentido más profundo pone en marcha, generando oportunidades para toda la vida y para enfrentar futuras crisis. Más allá de las habilidades y actividades educativas asociadas al aprendizaje, sino ahí que formar para el auto cuidado y el desarrollo efectivo.
ResponderEliminarAsí es Yamil. Creo que el mediano plazo, para el docente de hoy, ya es tarde. Tenemos que prepararnos, y en cierta manera es nuestra intención, desde el espacio de la práctica tratamos de incentivar y mostrar que cada uno debe mejorar y ampliar sus competencias digitales.
EliminarTal como ya mencionaron antes, hay una emergencia educativa, ya que esta no estaba preparada para enfrentar está situación. En múltiples países de América Latina, se están utilizando las viejas tecnologías para enseñar, pero a pesar de esto, los niños siguen quedando excluidos del sistema educativos( ya que si tienen dudas no las pueden evacuar).
ResponderEliminarPero también existe una realidad, a veces la conexión es de mala calidad, lo cual tampoco aporta al curso del aprendizaje. A su vez, la mayoría de los niños que no pueden participar no cuentan con dispositivos tales como computadoras, tablet o celulares.
Si bien, la solución para esto esta en las manos de los gobiernos, nosotros también tenemos nuestra parte. Una vez que volvamos a clases, ¿Estaremos a la altura de las circunstancias? , Yo creo que necesitamos prepararnos más con el uso de las TIC, ya que estás vinieron para quedarse.
Debemos replantearnos, con todo lo sucedido, cómo podemos aportar a una escuela diferente, en la que todos tengan la misma oportunidad de aprendizaje.
(Natali Camaño 2 B)
Interesante aporte y reflexión Natali. Considero que es una pregunta muy oportuna y pertinente en este contexto. Como docentes debemos prepararnos más y mejor para poder estar a la altura de las circunstancias. El docente cumple, y va a cumplir un rol preponderante en la "escuela nueva" que ya asoma su "bandera" en esta realidad particular.
EliminarArticulo (María teresa- especialistas de la Unicef).
ResponderEliminar"Hoy, aquellos que no acceden a internet están mas excluidos que antes y con la pandemia, tienen muchísimas menos posibilidades de garantizar su derecho a la educación y a poder generar aprendizaje"
Es triste pero es nuestra realidad, muchos niños/a, hoy están fuera del sistema, es cierto que en este contexto la conectividad es un lujo, cuando en realidad tiene que ser un derecho. El gobierno en lo que menos invierte es en educación y sin ella como vamos a formar ciudadanos responsables, la participación activa en la sociedad y a la profundización y fortalecimiento de la democracia.
Como la tecnología vino para quedarse, es necesario que el gobierno ponga atención en ella, que se ocupe de brindar computadoras e internet, no solo para estudiantes si no para los y las docentes, y capacitarlos para lograr un mejor aprendizaje y acompañamiento de sus estudiantes.
En cuanto a como seleccionamos los contenidos; la veo difícil porque todo aprendizaje es un proceso.
Interesante análisis Mari. Por qué decís que ves difícil la selección de los contenidos?
EliminarEl articulo hace referencia a lo inesperado que fue el covid-19 en cuanto al campo educativo, remarcando la vulnerabilidad de la mayoria de los paices que no se encontraban con la capacidad, ni la preparacion previa docente ni en otros ámbitos para este tipo de evento extraordinario.
ResponderEliminarEl cuerpo docente fue "preparado" para concurrir a las instituciones educativas, y enseñar el curriculum de la manera tradicional. En los últimos años se está implementando el cambio de esa modalidad, debido a que se renuevan los saberes, contenidos, etc. Con ello también se está implementando un cambio en el modo de enseñanza, fuera de lo tradicional.
Hoy en día influyen las condiciones sociales, económicas y políticas en la enseñanza, los docentes están "aprendiendo" por obligación esta nueva modalidad, la cual se tendría que haber enseñado como una alternativa.
Así es Flor. Lo interesante de todo es que sin pandemia no se hubiera "visto" y "sentido" la necesidad de capacitarnos y formarnos en el conocimiento y manejo de las TIC.
ResponderEliminarA partir de lo planteado por el atriculo, donde es muy interesante destacar sobre el problema que estamos atravesando tanto estudiantes como docentes en cuanto a la virtualidad.
ResponderEliminarDonde se puede ver con claridad una desigualdad social donde muchos no cuenta con el acceso a internet un celular o una computadora y no poder acceder a la educación que es pública.
Esto nos lleva a pensar la importancia que tiene poder generar estrategias para resolver estos problemas y así todos tengamos una educación igualitaria.
Esta nueva forma de llevar adelante la educacion con respecto a las (TIC) que nos facilitan nuestro aprendizaje, sería interesante capacitarnos más y sacarle provecho ya que esto viene para quedarse y reinventarnos para cuando volvamos a la presencialidad.
Me pareció muy interesante el artículo sobre lo que plantea María Teresa Lugo, con respecto a la desigualdad que presentan los países debido a la falta de conectividad y de dispositivos. Como vimos nuestro país no estaba preparado para enfrentar esa situación de pandemia, cabe destacar que debido a esto se utilizaron todos los recursos disponibles, como la televisión, radio y cuadernillos.
ResponderEliminarSería muy importante que se invierta en educación, para que se pueda revertir esta situación, que hace que muchos niños/as queden excluidos, y no solo ellos, si no también docentes que se encuentran en las mismas situaciones, recalquemos que hoy por hoy son ellos los que tienen que pagar su propio internet o disponer de dispositivos para poder llegar a sus estudiantes.
Pienso que el estado debería dar solución a esta problemática y garantizar que toda la población tenga acceso a internet y dispositivos, para que se pueda llevar a cabo una educación más igualitaria.
Como futura docente me gustaría que todos contemos con las mismas oportunidades ya que la educación es un derecho y la tecnología nos va permitir abrir nuevos caminos al aprendizaje, por eso es importante que a futuro podamos estar preparados para la nueva escuela que viene.