Blog del espacio curricular Práctica II del Profesorado de Educación Primaria del ISFD N.º 5.
Documentación pedagógica, reflexión situada y sistematización de procesos formativos e investigativos en el Campo de la Práctica.
jueves, 10 de septiembre de 2020
Las nuevas tecnologías en la pandemia
La intención que se tiene es que se pueda reflexionar sobre:
¿Qué podemos hacer y qué no con la tecnología en este contexto?
Interesantísimo aporte de Mariana Maggio sobre su aporte a las nuevas tecnologías hoy en este contexto de pandemia, sobre todo el ensamble al que hace referencia para la vuelta a clases poder articular lo artístico, tridimensional, entre los componentes virtuales y presenciales.Hacer rediseño, compartir experiencias, repensar el marco pedagógico- didáctico. Serán muy importantes las herramientas que pensamos para trabajar en este contexto, la práctica de enseñanza.Deberiamos conocer lo que nuestros estudiantes hoy miran,cómo se comunican,( series, juegos en red, etc) mirar lo que miran nuestros estudiantes para poder inspirarnos, para poder conectarnos con los estudiantes que están en casa, propiciar experiencias placenteras, tendrán que ser originales, pensemos en que los niños/as hoy nos tienen que elegir,en vez de jugar en red, poder seguir aprendiendo con lo que le vamos a ofrecer
Así es. Es para destacar y tener presente la categoría de ensamble. Me pregunto y le pregunto. ¿Cómo podemos hacer para conocer lo que piensan nuestros estudiantes?, ¿Qué recursos puedo utilizar? ¿Cómo lo implementaría?. Saludos. Nos leemos
En cuanto a las preguntas para pensar: creo que para poder conocer como piensan nuestros/as estudiantes tendríamos que intentar ingresar a su mundo, interiorizarnos en que clase de juegos, les interesan o juegan en red, que tipos de series miran, traerlos desde esos lugares nos ayudará a saber cómo piensan, proponer alguna actividad en la que se los implique desde sus intereses hoy, motivarlos.Se me ocurre, ya que muchos miran series, porqué no pensar desde el área de Lengua.Armar un guión de una serie en la que ellos sean los personajes. Ceballos-Daniela
Me encanto lo que nos aporta Mariana con respecto a las nuevas tecnologías, en la vuelta a clase esta idea que nos da de poder trabajar el ensamble, entre lo presencial y lo virtual. Esta es una manera de poder prepararnos mas, de capacitarnos mejor con la tecnología, de poder seguir innovando para poder lograr una mejor educación. también me gusta la idea que nos da para poder atraer de una manera a nuestros estudiante, (ya que en este contextos muchos elijen conectarse o no a las clases); que ellas tienen que ser inspiradoras, placenteras para nuestros estudiantes.
Muy bien. Como docentes debemos prepararnos. ¿Por dónde deberíamos empesar a trabajar y/o organizarnos para lograr una mejor educación? Nos leemos.Saludos
En este caso, rescato el gran valor escondido que tienen ciertas herramientas, como juegos on-line, series, trabajos colaborativos, etc. Son grandes herramientas, que muchas veces no se las considera como tal, y que seguramente serán útil a la hora de pensar en un ensamble como ella dice. Por que pensar que la explicación de los saberes debe ser presencial, por que no tomar la instancia como un lugar de encuentro en que podamos reflexionar y analizar una temática desarrollada en la virtualidad o bien, aprendida en instancias asincrónicas. Esto por un lado... Pero, en un principio habla de la importancia del acceso a la tecnología y la necesidad de conectividad entre las instituciones educativas, pero también acceso garantizado desde nuestros hogares. Y a modo de cierre, me quedo con esta pregunta que se hace para poder seguir pensándola... Habitar la virtualidad, ¿qué significa construir conocimiento? y yo le sumo ¿como logramos construir esos conocimientos?
Interesante reflexión y análisis. Una de las intenciones que se tiene desde el espacio de la práctica es que ustedes, futuros docentes, puedan apropiarse en este trayecto que realizan en la práctica de "elementos" que les permitan construir esos conocimientos. Todo un desafío para todos. Adelánte!!!!
Pensar prácticas inmersiva o sea ponernos a mirar series, jugar online, aprender de esas experiencias inmersiva para poder pensar cómo generar algo que a los estudiantes les llame la atención. Darle sentido a todos los objetos culturales que nos rodean a modo de inspiración para generar propuestas que nos ayudan a conectarnos con los estudiantes en casa. Cuando volvamos a las aulas va a ser muy interesantes poder ensamblar lo virtual con lo presencial a modo articulado para poder construir conocimientos.
Excelente!!! Así es Ely. Hay que buscar la manera de motivar y llamar la atención de los estudiantes. Tenemos que trabajar mucho en buscar la manera de <> lo virtual con lo presencial.
Lo que me gustaría resaltar del video, en particular es la idea de "ENSAMBLE ARTISTICO" como lo llama Mariana Maggio, me parece que en pos pandemia la escuela que debemos construir debe tener como desafío poder lograr esto tan importante en donde se logre tejer entre lo virtual y lo presencial otra formas nuevas de enseñar-aprender y tomar la complejidad de la situación para lograr este desafío. Para poder lograrlo será necesario que los docentes puedan trabajar de manera colectiva y los alumnos también; y no de forma aislada pensando en un marco didáctico pedagógico renovado. Burati Florencia.
Comparto tu análisis y reflexión Florencia. el "ensamble artístico" es una cualidad y capacidad que debemos trabajar mucho los docentes. Ayuda a "despertar" el interés de nuestros estudiantes.
Me parece sumamente interesante lo que Marina Maggio dice sobre el ensamble, articulando componentes virtuales y presenciales y hacer el re diseño en el marco pedagógico didáctico después de la pandemia también a prepararnos mas con las tecnologías. En estos tiempos de pandemia pensar en practicas inmersa, mirando series, juegos de líneas, aprendiendo de las experiencias, para que a los alumnos/as les guste o les de curiosidad y de esta manera podremos lograr que los encuentros con los alumnos/as sean mas placenteros.
Vinculando a la tecnología educativa, en donde las prácticas digitales cotidianas esta idea de ensamblar se centra en anticipar y comprender los cambios, posicionarse como creador y cocreador de propuestas pedagógicas de vanguardia del saber, sino que son resinificadas si en la posibilidad de construir con otros propuestas educativas más ricas sino de crea instrumentos y matrices para que podamos reconocer lo que aún no se sabe como dice mariana maggio construir un camino nuevo de desaprender para hacer lugar a lo nuevo. Considero que no hay que dejar de mencionar la tensión entre el encuentro y desencuentro entre culturas que este tipo de conocimientos genera, lo que implica: "Adquirir formación nuevas sobre todo, son tiempos para animarse a experimentar para alcanzar resultados mejores para la educación". Enseñar de una perspectiva distinta y así ir ensamblando nuevas faces.
Bien Yamil. Comparto y retomo <<...posicionarse como creador y co creador de propuestas pedagógicas de vanguardia...>>. Este aspecto es nodal en la práctica docente. El sumar a los estudiantes en la propuesta y metodología de la clase es fundamental. Trabajaremos oportunamente este aspecto en clase.
Mariana Maggio plantea puntos muy relevantes: -trabajos colectivos. -prácticas que sean inmersivas. -realizar tareas que generen la pasión de poder realizarlas. pensar en practicas que sean inmersivas por ejemplo mirar series de television, juegos es linea, o participar en las redes que participan los estudiantes para que el docente pueda pensar en poder generar algo, inspirarse ya que hay posbilidaddes de aprender de la experiencias inmersiva. uno de los videos de las preguntas que se les hicieron a los docentes comentaba que ella a partir de del proyecto de "huerta en casa" les pidio a los alumnos/as que preparen un compost y mandar fotos para luego armar un tik tok con cada uno de sus pasos. esto lo penso para motivar a sus alumnos/as, y asi despertar su interes por la materia. para poder realizar tareas que generen interes a los niños/as debemos conocerlos poder saber que actividades realizan en sus pantallas que que programas de television o videos o peliculas miran a que juegan online. que colectivamente podamos armar una propuesta que transforme el problema que esta en la realidad.
De los aportes que nos hace Mariana Maggio, rescato, entre otros, la idea de Ensamble, en el sentido de vincular las experiencias presenciales con las virtuales. A modo de vincular los diversos componentes que se presentan actualmente en la educación, y los que iran apareciendo a medida que disminuya el distanciamiento social obligatorio. Por otro lado, creo que es importante que en relacion a esto, pensemos en el sentido que le queremos dar a nuestras practica; y que pensemos en que las mismas sean atrayentes para nuestros estudiantes, como dice Maggio, "practicas inmersivas". Es decir, que motiven a nuestros estudiantes a contruir y transformar conocimientos, para lo cual deberiamos indagar e involucrarnos en aquellas cosas que a ellos les guste o llame la atención, y en base a eso, realizar nuestras propuestas didacticas para el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje. Se me ocurre, a modo de ejemplo, proponer que investiguen diversas culturas y que hagan su presentacion a traves de un video, con disfraces, musica, dibujos, stop motion o alguna otra alternativa; tambien pienso, en proponerles hacer videos tutoriales sencillos, como por ejemplo "como germinar una semilla", y que los compartan entre ellos. Por ultimo, tambien creo muy importante lo que plantea Mariana sobre construir colectivamente. Es algo muy interesante, ya que todos pensamos distinto, y tenemos diversos aportes para hacer, lo cual favorece al enriquecimiento muto. Florencia Gianuzzi
PRIMERAMENTE MARIANA MAGGIO NOS CUENTA QUE LA PANDEMIA NOS ENCONTRÓ EN UNA SITUACIÓN EN LA CUAL NO ESTÁBAMOS PREPARADOS PARA TAL CAMBIO, ENSEÑAR A TRAVÉS DE LAS TIC”S. EN ESTE SENTIDO Y CONTEXTO, ELLA RECOMIENDA UTILIZAR APLICACIONES QUE NOS DEN LA POSIBILIDAD DE ENCONTRARNOS CON LOS ESTUDIANTES PERO SIEMPRE REINVENTANDO LA CLASE, TRANSFORMANDO Y DANDO SENTIDO A LA MISMA. CON ESTO SE REFIERE A QUE LOS DOCENTES FAVOREZCAN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS, ARTICULANDO CON TRABAJOS ARTÍSTICOS, DISCIPLINARES O DE EXPERIENCIAS. TENIENDO EN CUENTA LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS(PRÁCTICAS MODERNAS Y EN LAS CUALES ELLOS ESTÉN PRESENTES- OBJETO DE INTERÉS). TAMBIÉN CONECTARSE CON EL ALUMNADO A FIN DE CREAR EXPERIENCIAS PLACENTERAS. TODAS LAS NUEVAS FORMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA VIRTUALIDAD DEBEN SER ACOMPAÑADOS A FUTURO CON UN ENSAMBLE DONDE LA ESCUELA LAS INTEGRE E INCLUYA CUANDO SE RETOMEN LAS PRÁCTICAS PRESENCIALES.
Interesante lo que nos dice Mariana Maggio, hay que resaltar la palabra ensamble, una tecnología con conocimiento, para poder seguir comunicados con los estudiantes y la familia. Tenemos que salir de los modelos tradicionales no tan solo los docentes, sino también los estudiantes, esta situación fue para vivir una experiencia con las tecnologías que se esta dando en la instituciones educativas. Este contexto hizo repensar el Marco pedagógico, no tiene sentido si se pasa horas en una video llamada con los niños, sino se logra lo que el docente quiere, lo importante es que sentido le voy a dar a esa videollamada. En cuestión de meses la pandemia cambió la manera en que los estudiantes aprenden, quizás es momento de pensar un construir pedagógico, sacar lo provechoso de lo disponible en lo tecnológico y capaz que también es hora de sacar provecho a las experiencias placenteras que viven los estudiantes para transformar en estrategias de enseñanza. No repitamos las metodologías y usos tradicionales. Tratemos de innovar, pensar la escuela después de la pandemia, pensar lo tecnológico con los pares y con los docentes.
Muy bien Carito. Así es, la pandemia nos hizo repensar el marco pedagógico. Lo que señalas es muy útil para que lo tengas presente en tu fundamentación. Saludos
Mariana Maggio señala el gran esfuerzo que los docentes están realizando el cuerpo docente, haciendo referencia a las tecnológicas que la educación carece, no están preparados para este cambio a la fuerza, llevando a la saturación. Poniendo énfasis en las propuestas tecnológicas, nuevas propuestas pedagógicas, habiendo bandos que pensaban que la tecnología iba a reemplazar a la escuela y los docentes que no. Lo importante es poder aprender, conectarnos con gente de todo el mundo, creando experiencias únicas, transformadoras, hay muchas oportunidades de crear propuestas preventivas, tecnológicas para crecer. Participar de reuniones, foros, congresos, en redes para la docencia, nombrando la revolución mental, que se atravesaba lo social, económico. Cuando se vuelva a la presencialidad va haber un gran cambio, involucrando lo tradicional y tecnológico, componentes virtuales, presenciales. Rediseñar la docencia.
Así es Flor. Pero ya estamos en un gran cambio. Debemos tener presente todas estas ideas y propuestas que nos presenta Maggio cuando se trabaje en la fundamentación de la propuesta. Saludos
La verdad que muy interesante el video, se que es hay una gran diferencia de tiempo con la participación pero lo vi mucho mas significativo ahora que pase por un periodo desde la experiencia. Y muchas cosas que Mariana comenta lo pude ver reflejado con lo vivido, cuando habla sobre cosas que nosotros creíamos estar preparados con las nuevas tecnologías pero a raíz de la pandemia vemos que no; como por ejemplo tener las herramientas tecnológicas en los hogares y su conocimiento sobre la misma. También esto de que creíamos que iba a durar poco la cuarentena y el proceso de aprendizaje que se iba a dar. Todo eso fue al principio una emoción por conocer y trabajar desde lo tecnológico pero al final se volvió estresante tanto para los estudiantes como docentes. Fue asi que en termino de la practica se tuvo en cuenta que debemos crear una experiencia en colaboración llevándonos al placer debido a las circunstancias vitales que son horribles y porque los estudiantes están eligiendo si jugar o ponerse a estudiar por el medio virtual. Tenemos que tener en cuenta que debemos despertar la pasión de poder realizar dicha actividad dada. También Mariana nos habla de trabajar desde el sentido que le damos a la clase, que esto no debe ser solo una rutina sin sentido. Uno debe vivir desde la experiencia para poder construir en clase. y por ultimo y muy importante es el ensamble que se debe realizar en pos pandemia, donde debe seguir esta unión de lo presencial y lo virtual para en grupo seguir ampliando nuestro conocimiento.
Muy acertado lo que comparte Mariana Maggio, y lo que plantea sobre ensamble, que da la posibilidad de rediseñar y reconstruir en base a un marco didactico y pedagogico totalmente diferente.Hoy debemos tener en cuenta que las nuevas tecnologias llegaron para quedarse, y podemos aprovechar las multiples herramientas para lograr propuestas didacticas originales, y sin caer en lo que se venia haciendo antes de la pandemia.
Me parece interesante como plantea Maggio sobre ¿Qué significa el conocimiento a través de lo virtual? esta discusión entre lo pedagógico-didáctico que incorpora lo artístico y le pone un nombre ENSAMBLE artístico, donde confluyen el quehacer presencial con lo virtual y cómo los docentes podrán construir conocimientos dentro de un marco pedagógico-didáctico renovado.
En cuanto a la pregunta que se planteó,poder aprovechar para obtener conocimientos tecnologícos, poder realizar producciones en las propuestas artísticas, generar prácticas de enseñanza. Coincido que la vuelta a las aulas va a ser muy compleja y podamos lograr ensamblar los contenidos en las practicas escolares, que tengamos la posibilidad de lograr incorporar componentes virtuales y componentes presenciales.
Claramente el esfuerzo de docentes, estudiantes y familias para adaptarnos a este nuevo escenario educativo ha sido enorme. Mariana Maggio propone prácticas inmersivas para motivar y conectar con nuestros estudiantes a través de experiencias significativas y transformadoras de las que ellos se sientan parte, y no sólo sean espectadores. Pienso en sus habilidades personales, desde lo artístico algunos, lo visual otros, uso de redes, producciones de diversas formas y cómo aprovechar esas herramientas para su propia formación. La riqueza que genera eso es tremenda porque nos da la posibilidad de hacer un trabajo colaborativo, del que venimos hablamos también.
El desafío ahora es poder discutir y trabajar colaborativamente para renovar y rediseñar un marco pedagógico para articular lo presencial y lo virtual, a modo de ENSAMBLE musical.
Muy interesante lo que dice Maggio,remarcando el esfuerzo que se viene haciendo desde lo educativo,como así también La importancia de las producciones originales de los docentes,su participación en las redes,juegos online que generen experiencias transformadoras; el trabajo en red para una construcción colaborativa y que es posible un ensamble entre lo virtual y lo presencial para la construcción de conocimientos generando de esta manera un marco pedagógico y didáctico renovado. Clara Daniela Cruz 2B
Interesantísimo aporte de Mariana Maggio sobre su aporte a las nuevas tecnologías hoy en este contexto de pandemia, sobre todo el ensamble al que hace referencia para la vuelta a clases poder articular lo artístico, tridimensional, entre los componentes virtuales y presenciales.Hacer rediseño, compartir experiencias, repensar el marco pedagógico- didáctico.
ResponderEliminarSerán muy importantes las herramientas que pensamos para trabajar en este contexto, la práctica de enseñanza.Deberiamos conocer lo que nuestros estudiantes hoy miran,cómo se comunican,( series, juegos en red, etc) mirar lo que miran nuestros estudiantes para poder inspirarnos, para poder conectarnos con los estudiantes que están en casa, propiciar experiencias placenteras, tendrán que ser originales, pensemos en que los niños/as hoy nos tienen que elegir,en vez de jugar en red, poder seguir aprendiendo con lo que le vamos a ofrecer
Así es. Es para destacar y tener presente la categoría de ensamble. Me pregunto y le pregunto. ¿Cómo podemos hacer para conocer lo que piensan nuestros estudiantes?, ¿Qué recursos puedo utilizar? ¿Cómo lo implementaría?.
EliminarSaludos. Nos leemos
Soy Daniela Ceballos me olvidé de colocar mi nombre profe
EliminarEn cuanto a las preguntas para pensar: creo que para poder conocer como piensan nuestros/as estudiantes tendríamos que intentar ingresar a su mundo, interiorizarnos en que clase de juegos, les interesan o juegan en red, que tipos de series miran, traerlos desde esos lugares nos ayudará a saber cómo piensan, proponer alguna actividad en la que se los implique desde sus intereses hoy, motivarlos.Se me ocurre, ya que muchos miran series, porqué no pensar desde el área de Lengua.Armar un guión de una serie en la que ellos sean los personajes.
EliminarCeballos-Daniela
Genial Daniela. Excelente idea. Tienes que tenerlo en cuenta. Saludos
EliminarMe encanto lo que nos aporta Mariana con respecto a las nuevas tecnologías, en la vuelta a clase esta idea que nos da de poder trabajar el ensamble, entre lo presencial y lo virtual. Esta es una manera de poder prepararnos mas, de capacitarnos mejor con la tecnología, de poder seguir innovando para poder lograr una mejor educación. también me gusta la idea que nos da para poder atraer de una manera a nuestros estudiante, (ya que en este contextos muchos elijen conectarse o no a las clases); que ellas tienen que ser inspiradoras, placenteras para nuestros estudiantes.
ResponderEliminarMuy bien. Como docentes debemos prepararnos. ¿Por dónde deberíamos empesar a trabajar y/o organizarnos para lograr una mejor educación?
ResponderEliminarNos leemos.Saludos
En este caso, rescato el gran valor escondido que tienen ciertas herramientas, como juegos on-line, series, trabajos colaborativos, etc. Son grandes herramientas, que muchas veces no se las considera como tal, y que seguramente serán útil a la hora de pensar en un ensamble como ella dice. Por que pensar que la explicación de los saberes debe ser presencial, por que no tomar la instancia como un lugar de encuentro en que podamos reflexionar y analizar una temática desarrollada en la virtualidad o bien, aprendida en instancias asincrónicas. Esto por un lado...
ResponderEliminarPero, en un principio habla de la importancia del acceso a la tecnología y la necesidad de conectividad entre las instituciones educativas, pero también acceso garantizado desde nuestros hogares.
Y a modo de cierre, me quedo con esta pregunta que se hace para poder seguir pensándola... Habitar la virtualidad, ¿qué significa construir conocimiento? y yo le sumo ¿como logramos construir esos conocimientos?
Interesante reflexión y análisis. Una de las intenciones que se tiene desde el espacio de la práctica es que ustedes, futuros docentes, puedan apropiarse en este trayecto que realizan en la práctica de "elementos" que les permitan construir esos conocimientos. Todo un desafío para todos. Adelánte!!!!
EliminarPensar prácticas inmersiva o sea ponernos a mirar series, jugar online, aprender de esas experiencias inmersiva para poder pensar cómo generar algo que a los estudiantes les llame la atención. Darle sentido a todos los objetos culturales que nos rodean a modo de inspiración para generar propuestas que nos ayudan a conectarnos con los estudiantes en casa. Cuando volvamos a las aulas va a ser muy interesantes poder ensamblar lo virtual con lo presencial a modo articulado para poder construir conocimientos.
ResponderEliminarExcelente!!! Así es Ely. Hay que buscar la manera de motivar y llamar la atención de los estudiantes. Tenemos que trabajar mucho en buscar la manera de <> lo virtual con lo presencial.
EliminarLo que me gustaría resaltar del video, en particular es la idea de "ENSAMBLE ARTISTICO" como lo llama Mariana Maggio, me parece que en pos pandemia la escuela que debemos construir debe tener como desafío poder lograr esto tan importante en donde se logre tejer entre lo virtual y lo presencial otra formas nuevas de enseñar-aprender y tomar la complejidad de la situación para lograr este desafío. Para poder lograrlo será necesario que los docentes puedan trabajar de manera colectiva y los alumnos también; y no de forma aislada pensando en un marco didáctico pedagógico renovado.
ResponderEliminarBurati Florencia.
Comparto tu análisis y reflexión Florencia. el "ensamble artístico" es una cualidad y capacidad que debemos trabajar mucho los docentes. Ayuda a "despertar" el interés de nuestros estudiantes.
EliminarMe parece sumamente interesante lo que Marina Maggio dice sobre el ensamble, articulando componentes virtuales y presenciales y hacer el re diseño en el marco pedagógico didáctico después de la pandemia
ResponderEliminartambién a prepararnos mas con las tecnologías.
En estos tiempos de pandemia pensar en practicas inmersa, mirando series, juegos de líneas, aprendiendo de las experiencias, para que a los alumnos/as les guste o les de curiosidad y de esta manera podremos lograr que los encuentros con los alumnos/as sean mas placenteros.
#practicas inmersivas
EliminarMuy bien Melisa. Es para retomar y analizar oportunamente el "re diseño" de las clases. Nos leemos
EliminarVinculando a la tecnología educativa, en donde las prácticas digitales cotidianas esta idea de ensamblar se centra en anticipar y comprender los cambios, posicionarse como creador y cocreador de propuestas pedagógicas de vanguardia del saber, sino que son resinificadas si en la posibilidad de construir con otros propuestas educativas más ricas sino de crea instrumentos y matrices para que podamos reconocer lo que aún no se sabe como dice mariana maggio construir un camino nuevo de desaprender para hacer lugar a lo nuevo. Considero que no hay que dejar de mencionar la tensión entre el encuentro y desencuentro entre culturas que este tipo de conocimientos genera, lo que implica: "Adquirir formación nuevas sobre todo, son tiempos para animarse a experimentar para alcanzar resultados mejores para la educación". Enseñar de una perspectiva distinta y así ir ensamblando nuevas faces.
ResponderEliminarsoy yamil
ResponderEliminarBien Yamil. Comparto y retomo <<...posicionarse como creador y co creador de propuestas pedagógicas de vanguardia...>>. Este aspecto es nodal en la práctica docente. El sumar a los estudiantes en la propuesta y metodología de la clase es fundamental. Trabajaremos oportunamente este aspecto en clase.
ResponderEliminarMariana Maggio plantea puntos muy relevantes:
ResponderEliminar-trabajos colectivos.
-prácticas que sean inmersivas.
-realizar tareas que generen la pasión de poder realizarlas.
pensar en practicas que sean inmersivas por ejemplo mirar series de television, juegos es linea, o participar en las redes que participan los estudiantes para que el docente pueda pensar en poder generar algo, inspirarse ya que hay posbilidaddes de aprender de la experiencias inmersiva.
uno de los videos de las preguntas que se les hicieron a los docentes comentaba que ella a partir de del proyecto de "huerta en casa" les pidio a los alumnos/as que preparen un compost y mandar fotos para luego armar un tik tok con cada uno de sus pasos. esto lo penso para motivar a sus alumnos/as, y asi despertar su interes por la materia. para poder realizar tareas que generen interes a los niños/as debemos conocerlos poder saber que actividades realizan en sus pantallas que que programas de television o videos o peliculas miran a que juegan online. que colectivamente podamos armar una propuesta que transforme el problema que esta en la realidad.
Buen análisis. No te identificaste. No sé quién sos. Saludos
Eliminarsoy mariana inostroza
ResponderEliminarOkis. Genial Mariana. Que bueno que puedas retomar lo de las entrevistas para analizarlo desde este video. Muy bien. Saludos
EliminarDe los aportes que nos hace Mariana Maggio, rescato, entre otros, la idea de Ensamble, en el sentido de vincular las experiencias presenciales con las virtuales. A modo de vincular los diversos componentes que se presentan actualmente en la educación, y los que iran apareciendo a medida que disminuya el distanciamiento social obligatorio. Por otro lado, creo que es importante que en relacion a esto, pensemos en el sentido que le queremos dar a nuestras practica; y que pensemos en que las mismas sean atrayentes para nuestros estudiantes, como dice Maggio, "practicas inmersivas". Es decir, que motiven a nuestros estudiantes a contruir y transformar conocimientos, para lo cual deberiamos indagar e involucrarnos en aquellas cosas que a ellos les guste o llame la atención, y en base a eso, realizar nuestras propuestas didacticas para el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje. Se me ocurre, a modo de ejemplo, proponer que investiguen diversas culturas y que hagan su presentacion a traves de un video, con disfraces, musica, dibujos, stop motion o alguna otra alternativa; tambien pienso, en proponerles hacer videos tutoriales sencillos, como por ejemplo "como germinar una semilla", y que los compartan entre ellos.
ResponderEliminarPor ultimo, tambien creo muy importante lo que plantea Mariana sobre construir colectivamente. Es algo muy interesante, ya que todos pensamos distinto, y tenemos diversos aportes para hacer, lo cual favorece al enriquecimiento muto.
Florencia Gianuzzi
Genial Florencia. Que buenas ideas nos estás aportando. Gracias
EliminarPRIMERAMENTE MARIANA MAGGIO NOS CUENTA QUE LA PANDEMIA NOS ENCONTRÓ EN UNA SITUACIÓN EN LA CUAL NO ESTÁBAMOS PREPARADOS PARA TAL CAMBIO, ENSEÑAR A TRAVÉS DE LAS TIC”S. EN ESTE SENTIDO Y CONTEXTO, ELLA RECOMIENDA UTILIZAR APLICACIONES QUE NOS DEN LA POSIBILIDAD DE ENCONTRARNOS CON LOS ESTUDIANTES PERO SIEMPRE REINVENTANDO LA CLASE, TRANSFORMANDO Y DANDO SENTIDO A LA MISMA. CON ESTO SE REFIERE A QUE LOS DOCENTES FAVOREZCAN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS, ARTICULANDO CON TRABAJOS ARTÍSTICOS, DISCIPLINARES O DE EXPERIENCIAS. TENIENDO EN CUENTA LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS(PRÁCTICAS MODERNAS Y EN LAS CUALES ELLOS ESTÉN PRESENTES- OBJETO DE INTERÉS). TAMBIÉN CONECTARSE CON EL ALUMNADO A FIN DE CREAR EXPERIENCIAS PLACENTERAS.
ResponderEliminarTODAS LAS NUEVAS FORMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA VIRTUALIDAD DEBEN SER ACOMPAÑADOS A FUTURO CON UN ENSAMBLE DONDE LA ESCUELA LAS INTEGRE E INCLUYA CUANDO SE RETOMEN LAS PRÁCTICAS PRESENCIALES.
MELISA MALLON 2 B.
Muy buena síntesis y análisis Melisa. Saludos
EliminarInteresante lo que nos dice Mariana Maggio, hay que resaltar la palabra ensamble, una tecnología con conocimiento, para poder seguir comunicados con los estudiantes y la familia. Tenemos que salir de los modelos tradicionales no tan solo los docentes, sino también los estudiantes, esta situación fue para vivir una experiencia con las tecnologías que se esta dando en la instituciones educativas. Este contexto hizo repensar el Marco pedagógico, no tiene sentido si se pasa horas en una video llamada con los niños, sino se logra lo que el docente quiere, lo importante es que sentido le voy a dar a esa videollamada.
ResponderEliminarEn cuestión de meses la pandemia cambió la manera en que los estudiantes aprenden, quizás es momento de pensar un construir pedagógico, sacar lo provechoso de lo disponible en lo tecnológico y capaz que también es hora de sacar provecho a las experiencias placenteras que viven los estudiantes para transformar en estrategias de enseñanza. No repitamos las metodologías y usos tradicionales. Tratemos de innovar, pensar la escuela después de la pandemia, pensar lo tecnológico con los pares y con los docentes.
Muy bien Carito. Así es, la pandemia nos hizo repensar el marco pedagógico. Lo que señalas es muy útil para que lo tengas presente en tu fundamentación. Saludos
EliminarMariana Maggio señala el gran esfuerzo que los docentes están realizando el cuerpo docente, haciendo referencia a las tecnológicas que la educación carece, no están preparados para este cambio a la fuerza, llevando a la saturación.
ResponderEliminarPoniendo énfasis en las propuestas tecnológicas, nuevas propuestas pedagógicas, habiendo bandos que pensaban que la tecnología iba a reemplazar a la escuela y los docentes que no. Lo importante es poder aprender, conectarnos con gente de todo el mundo, creando experiencias únicas, transformadoras, hay muchas oportunidades de crear propuestas preventivas, tecnológicas para crecer. Participar de reuniones, foros, congresos, en redes para la docencia, nombrando la revolución mental, que se atravesaba lo social, económico.
Cuando se vuelva a la presencialidad va haber un gran cambio, involucrando lo tradicional y tecnológico, componentes virtuales, presenciales. Rediseñar la docencia.
FLOR JUAREZ
Así es Flor. Pero ya estamos en un gran cambio. Debemos tener presente todas estas ideas y propuestas que nos presenta Maggio cuando se trabaje en la fundamentación de la propuesta. Saludos
ResponderEliminarMuy bien Flor.
ResponderEliminarLa verdad que muy interesante el video, se que es hay una gran diferencia de tiempo con la participación pero lo vi mucho mas significativo ahora que pase por un periodo desde la experiencia. Y muchas cosas que Mariana comenta lo pude ver reflejado con lo vivido, cuando habla sobre cosas que nosotros creíamos estar preparados con las nuevas tecnologías pero a raíz de la pandemia vemos que no; como por ejemplo tener las herramientas tecnológicas en los hogares y su conocimiento sobre la misma. También esto de que creíamos que iba a durar poco la cuarentena y el proceso de aprendizaje que se iba a dar. Todo eso fue al principio una emoción por conocer y trabajar desde lo tecnológico pero al final se volvió estresante tanto para los estudiantes como docentes.
ResponderEliminarFue asi que en termino de la practica se tuvo en cuenta que debemos crear una experiencia en colaboración llevándonos al placer debido a las circunstancias vitales que son horribles y porque los estudiantes están eligiendo si jugar o ponerse a estudiar por el medio virtual. Tenemos que tener en cuenta que debemos despertar la pasión de poder realizar dicha actividad dada.
También Mariana nos habla de trabajar desde el sentido que le damos a la clase, que esto no debe ser solo una rutina sin sentido. Uno debe vivir desde la experiencia para poder construir en clase. y por ultimo y muy importante es el ensamble que se debe realizar en pos pandemia, donde debe seguir esta unión de lo presencial y lo virtual para en grupo seguir ampliando nuestro conocimiento.
Muy acertado lo que comparte Mariana Maggio, y lo que plantea sobre ensamble, que da la posibilidad de rediseñar y reconstruir en base a un marco didactico y pedagogico totalmente diferente.Hoy debemos tener en cuenta que las nuevas tecnologias llegaron para quedarse, y podemos aprovechar las multiples herramientas para lograr propuestas didacticas originales, y sin caer en lo que se venia haciendo antes de la pandemia.
ResponderEliminarFatima Diaz
ResponderEliminarMe parece interesante como plantea Maggio sobre ¿Qué significa el conocimiento a través de lo virtual? esta discusión entre lo pedagógico-didáctico que incorpora lo artístico y le pone un nombre ENSAMBLE artístico, donde confluyen el quehacer presencial con lo virtual y cómo los docentes podrán construir conocimientos dentro de un marco pedagógico-didáctico renovado.
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEn cuanto a la pregunta que se planteó,poder aprovechar para obtener conocimientos tecnologícos, poder realizar producciones en las propuestas artísticas, generar prácticas de enseñanza. Coincido que la vuelta a las aulas va a ser muy compleja y podamos lograr ensamblar los contenidos en las practicas escolares, que tengamos la posibilidad de lograr incorporar componentes virtuales y componentes presenciales.
ResponderEliminarClaramente el esfuerzo de docentes, estudiantes y familias para adaptarnos a este nuevo escenario educativo ha sido enorme.
ResponderEliminarMariana Maggio propone prácticas inmersivas para motivar y conectar con nuestros estudiantes a través de experiencias significativas y transformadoras de las que ellos se sientan parte, y no sólo sean espectadores. Pienso en sus habilidades personales, desde lo artístico algunos, lo visual otros, uso de redes, producciones de diversas formas y cómo aprovechar esas herramientas para su propia formación. La riqueza que genera eso es tremenda porque nos da la posibilidad de hacer un trabajo colaborativo, del que venimos hablamos también.
El desafío ahora es poder discutir y trabajar colaborativamente para renovar y rediseñar un marco pedagógico para articular lo presencial y lo virtual, a modo de ENSAMBLE musical.
Muy interesante lo que dice Maggio,remarcando el esfuerzo que se viene haciendo desde lo educativo,como así también La importancia de las producciones originales de los docentes,su participación en las redes,juegos online que generen experiencias transformadoras; el trabajo en red para una construcción colaborativa y que es posible un ensamble entre lo virtual y lo presencial para la construcción de conocimientos generando de esta manera un marco pedagógico y didáctico renovado.
ResponderEliminarClara Daniela Cruz 2B