El trabajo desarrollado durante el año 2025 en el espacio curricular Práctica II se inscribe en la primera etapa de un proyecto de investigación orientado a problematizar el aula híbrida como dispositivo pedagógico en el Campo de la Práctica Docente.
El blog de Práctica II en el marco de un proyecto de investigación
El trabajo desarrollado a lo largo del año 2025 en el espacio curricular Práctica II se inscribe en la primera etapa de un proyecto de investigación en curso, orientado a pensar y problematizar el aula híbrida como dispositivo pedagógico en el Campo de la Práctica Docente.
En este sentido, el recorrido formativo, las experiencias documentadas y las reflexiones compartidas en este blog no constituyen acciones aisladas, sino que forman parte de un proceso sistemático de construcción de conocimiento, situado en las prácticas reales de formación docente.
Definición del marco metodológico de trabajo
Durante el año 2025, el trabajo realizado permitió delimitar y consolidar un marco metodológico para el desarrollo del proyecto de investigación. Dicho marco se fue construyendo a partir de:
-
la observación sistemática de prácticas educativas,
-
el registro y análisis de experiencias en territorio,
-
la escritura de narrativas pedagógicas,
-
la reflexión sobre el oficio docente y la escuela,
-
la incorporación de recursos digitales y tecnológicos,
-
y la documentación sostenida de actividades, producciones y procesos.
Estas estrategias metodológicas permitieron articular formación, práctica e investigación, concibiendo la práctica docente como un espacio privilegiado para la producción de saber pedagógico.
Documentar para investigar: el blog como dispositivo
El blog de Práctica II se constituyó, durante esta primera etapa, en un dispositivo de documentación pedagógica, que permitió organizar y sistematizar de manera progresiva:
-
experiencias de observación y práctica,
-
actividades y consignas de trabajo,
-
producciones del estudiantado,
-
devoluciones docentes y herramientas de evaluación,
-
reflexiones pedagógicas,
-
y registros de participación institucional y académica.
Esta documentación sistemática resulta central para el proyecto de investigación, en tanto habilita la construcción de un corpus de análisis a partir de prácticas reales, situadas y contextualizadas.
Pensar el aula híbrida desde la práctica
El concepto de aula híbrida refiere a un enfoque educativo que combina actividades presenciales y virtuales en un mismo diseño pedagógico, de modo que ambos espacios interactúan y se potencian mutuamente para generar experiencias de enseñanza y aprendizaje integradas.
Uno de los ejes que comienza a delinearse con mayor claridad a partir del recorrido 2025 es la necesidad de pensar el aula híbrida desde el espacio de la práctica, no solo como una combinación de presencialidad y virtualidad, sino como un escenario pedagógico que reconfigura modos de enseñar, aprender y acompañar.
Las experiencias desarrolladas durante el año permitieron identificar preguntas, tensiones y posibilidades vinculadas a:
-
el uso pedagógico de tecnologías digitales,
-
la mediación de dispositivos virtuales,
-
la construcción de experiencias formativas híbridas,
-
y el rol docente en contextos educativos atravesados por múltiples espacialidades.
Proyección del proyecto de investigación – Año 2026
Durante el año 2026, el proyecto de investigación continuará desarrollándose con el propósito de profundizar el análisis del aula híbrida en el Campo de la Práctica, a partir del marco metodológico construido y del corpus documental generado en esta primera etapa.
Se prevé avanzar en:
-
la profundización teórica del enfoque,
-
el análisis sistemático de las experiencias documentadas,
-
la ampliación del trabajo de campo,
-
y la consolidación del aula híbrida como objeto de reflexión e investigación en la formación docente.
A modo de cierre
El recorrido realizado en 2025 sienta las bases para un proceso de investigación que articula formación, práctica y producción de conocimiento, entendiendo la práctica docente como un espacio fértil para pensar las transformaciones pedagógicas contemporáneas.Este blog continuará siendo un espacio clave de documentación, reflexión y sistematización, acompañando las próximas etapas del proyecto de investigación.
Articulación con el recorrido anual documentado
El desarrollo de esta primera etapa del proyecto de investigación se apoya en el recorrido formativo documentado sistemáticamente a lo largo del año 2025 en el blog de Práctica II.
Para una lectura integral de las experiencias, actividades y reflexiones que conforman el corpus de análisis de esta etapa, se encuentra disponible el:
No hay comentarios:
Los comentarios nuevos no están permitidos.