👉Compartimos con los estudiantes de segundo año del Profesorado de Educación Primaria una devolución integral que reúne las observaciones y valoraciones realizadas a las narrativas (Ver. 2.0) de ambas comisiones. Este balance parcial busca reconocer los aprendizajes construidos y anticipar los próximos pasos del recorrido, que culminará con la instancia del coloquio final.
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Reflexiones sobre el recorrido formativo
El Laboratorio de la Práctica II 2025 continúa consolidándose como un espacio de experimentación, reflexión y construcción colectiva del saber pedagógico. Las narrativas producidas por las comisiones 2°A y 2°B dan cuenta de un proceso de formación profundamente comprometido, en el que la escritura se volvió una herramienta para pensar y transformar la enseñanza.
A lo largo del año, los textos muestran una clara evolución: pasaron de ser relatos descriptivos a convertirse en producciones reflexivas, fundamentadas y situadas. Cada narrativa se transformó en un registro de pensamiento, una manera de comprender el aula, las decisiones y el propio rol docente desde una mirada ética, crítica y sensible.
Los estudiantes supieron integrar los aportes teóricos con sus experiencias en el campo: autores como Kap, Sanjurjo, Feldman, Ausubel, Litwin, Maggio, Anijovich, Davini, Alliaud o Freire acompañan sus reflexiones no como citas ornamentales, sino como herramientas vivas para analizar y resignificar la práctica. De este modo, la teoría se habita, se aplica y se vuelve parte de la acción pedagógica cotidiana.
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El valor de la escritura y la reflexión compartida
Un aspecto central del proceso ha sido la apropiación de la escritura como medio de aprendizaje profesional. En las producciones se percibe cómo escribir dejó de ser un requisito para convertirse en una práctica reflexiva que organiza, profundiza y proyecta la propia formación.
Asimismo, el trabajo colaborativo, la apertura a las devoluciones y el intercambio entre pares fortalecieron el sentido de comunidad del Laboratorio de la Práctica. Cada relectura, cada revisión y cada ajuste fueron gestos de crecimiento que consolidan la identidad docente en construcción.
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Una formación ética, situada y en proceso
En las narrativas se expresa una conciencia creciente sobre la dimensión ética y política del oficio docente. Las reflexiones en torno a la inclusión, los vínculos, las trayectorias escolares y los desafíos institucionales muestran una comprensión de la enseñanza como práctica situada, comprometida con el derecho a aprender y con la transformación de la escuela.
Las experiencias compartidas —las observaciones, las revinculaciones, los talleres didácticos, las intervenciones y la participación en Educatic 2025— evidencian la construcción de una mirada crítica y sensible sobre lo que implica enseñar hoy.
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Hacia el coloquio final
Esta devolución integral no marca un cierre definitivo, sino un momento de síntesis y proyección. El recorrido continúa con la instancia del coloquio final, en la que cada estudiante presentará su planificación definitiva, los ajustes realizados y una evaluación general de su trayectoria por el Laboratorio de la Práctica.
Ese encuentro será la oportunidad para mirar el camino recorrido, revisar decisiones, y consolidar aprendizajes que trascienden lo técnico para convertirse en reflexión profesional.
Nos sentimos profundamente orgullosos de lo construido hasta aquí: de las voces que se animaron a escribir, de los vínculos que dieron sentido al aprendizaje y del compromiso que cada estudiante demostró con su formación docente. Seguimos acompañando este trayecto, convencidos de que enseñar también es pensar, escribir y transformar.
Equipo docente de Práctica II
Prof. Carla Ávila – Prof. Esteban Zimmer
Gracias profes por sus devoluciones que nos reflejan todo el proceso que fuimos construyendo a lo largo del año, reconociendo: esfuerzos, compromisos y evoluciones en nuestras producciones. A esta altura del año noto como la escritura es una herramienta para pensar, revisar y transformar nuestras prácticas docentes, fue algo que al principio nos costó pero que terminó siendo fundamental para comprender mejor nuestras decisiones en el aula. También me parece importante reconocer el vínculo entre teoría y práctica, ya que los autores trabajados nos ayudaron a darle sentido a las experiencias vividas por cada una, en lo personal me significó mucho Sanjurjo. Este "cerré" nos invita a mirar el recorrido con orgullo y a seguir formándonos con una mirada crítica, reflexiva y comprometida con la enseñanza.
ResponderEliminarAlgo que quiero resaltar es que como dice Sanjurjo el aula es compleja, fluida y cambiante, y la tarea docente es crear las condiciones para que todos puedan aprender, siento que ustedes (Carla y Esteban) pudieron cumplir con ese rol como profesores.
Gracias profesor y profesora por poder hacernos esta devolución que en lo personal, me ha costado este recorrido puesto que han surgido problemas personales que derivan a un proceso lento de escritura y lectura. Sin embargo, considero que he podido entender y relacionar los autores con las instancias de observación, de intervención y ahora de análisis y reflexionar sobre las decisiones pedagógicas que se han tomado en el aula. He logrado visualizar y recepcionar las devoluciones, sugerencias y observaciones que han notado en mi trayectoria por este espacio, gracias a ello he podido reflexionar y encontrar mi identidad como futura docente, es un largo camino que aún debo seguir apropiandome de contenido y teoría, empapandome de saberes que me servirán para repensar las estrategias que necesitaré para volver a pensar la clase.
ResponderEliminarSin duda, la escritura, ha sido de gran ayuda para poder mirar hacia atrás y dar cuenta de lo que he crecido, de este recorrido brindado espacios y tiempos para mejorar, para volver a la lectura, para ser críticos y reflexivos, enseñando a pensar y reflexionar.
Gracias profes por esta devolución que nos permite mirar con otra perspectiva todo lo que fuimos construyendo durante el año. Leerla me hizo tomar conciencia de cuánto crecimos, no solo en lo académico, sino también en la forma de pensar la enseñanza y nuestro rol como docentes en formación. La escritura se volvió una aliada para detenernos, analizar y encontrar sentido a lo que hacemos en el aula.
ResponderEliminarDestaco especialmente cómo este proceso nos ayudó a integrar teoría y práctica, convirtiendo los aportes de autores como Freire, Litwin o Davini en herramientas reales para comprender nuestras experiencias. Siento que este recorrido nos fortaleció como grupo y nos preparó para seguir formándonos desde una mirada crítica, ética y comprometida con la educación.
Leer esta devolución integral sobre nuestro trabajo en el Laboratorio de la Práctica II , me ayuda a poner en perspectiva todo lo avanzado.
ResponderEliminarMe parece fundamental el reconocimiento de que nuestras narrativas evolucionaron de ser meros "relatos descriptivos" a "producciones reflexivas, fundamentadas y situadas". Yo lo experimenté como un cambio de mentalidad: al principio, escribía para cumplir con la consigna, narrando lo que pasó en el aula. Pero gracias a las devoluciones y al intercambio con mis compañeros, la escritura se convirtió en el espacio seguro para desarmar mis propias decisiones.
Cuando tuve que justificar por qué elegí una actividad sobre otra, o cómo un autor (como Freire o Anijovich) me ayudaba a entender por qué un niño no se conectaba con la propuesta, sentí que el conocimiento teórico dejaba de ser abstracto y se anclaba directamente en la realidad del aula.
Aprecio mucho que mencionen que los autores no son "citas ornamentales". En mi caso, al integrar autores como Maggio o Litwin, sentí que la teoría me dio un marco ético para mis intervenciones.Por ejemplo, al reflexionar sobre la inclusión o los vínculos, la teoría me obligó a ver mi rol no solo como transmisor de contenidos, sino como agente político en la escuela. Ver que esta conciencia ética se refleja en las narrativas es un gran logro colectivo, porque demuestra que estamos internalizando la idea de que enseñar es un acto profundamente comprometido.
¡Gracias por el acompañamiento y por creer en el valor de nuestra escritura !