El ISFD N.º 5 de Plottier celebra con orgullo que la propuesta “Del aula al laboratorio de la práctica: narrativas, tecnologías y formación docente en el siglo XXI”, desarrollada en el espacio Práctica II del Profesorado de Educación Primaria, haya recibido una Mención Especial en la Expo EducaTIC 2025 – Instancia Zonal.
Un reconocimiento al trabajo colectivo
Este logro, otorgado por la Dirección General de Innovación y Contenidos Digitales del Consejo Provincial de Educación, es el resultado del compromiso de estudiantes y docentes, quienes, a través del Laboratorio de la Práctica, han construido un dispositivo pedagógico innovador que integra reflexión crítica, narrativas, tecnologías y formación docente en el siglo XXI.
Agradecimientos
Felicitamos a todos los estudiantes y docentes participantes por el esfuerzo y la creatividad puestos en esta experiencia.
Al mismo tiempo, expresamos nuestro reconocimiento a los organizadores de EducaTIC 2025, quienes hicieron posible este espacio de encuentro, visibilización y valoración de propuestas pedagógicas que fortalecen la educación pública y promueven la innovación.
¡Tu voz también importa!
Queremos invitarte a compartir tu experiencia y tu mirada:
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¿Qué significó para vos participar de EducaTIC 2025?
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¿Qué aprendizajes y desafíos rescatás de este proceso?
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¿Qué ideas te llevás para seguir pensando la práctica docente y la innovación pedagógica?
📝 Dejá tu comentario al final de esta entrada y sumá tu voz a esta construcción colectiva.
Para mí participar del Educatic 2025 cómo estudiante del Instituto Superior de Formación Docente fue algo muy importante, sentí que por primera vez se podía conectar, demostrar, explicar y expresar lo que aprendemos en la carrera, específicamente en el Laboratorio de la Práctica 2. De esta manera, contar nuestras experiencias con lo que realmente está pasando en las aulas, poder tener un espacio donde se visualice el trabajo coordinado, cooperativo y de anticipación, en el cual se analiza y se reflexiona la práctica a través de la observación y la auto observación, y cómo este recorrido es atravesado por la innovación de la tecnología al darle un uso responsable, pedagógico y poderoso.
ResponderEliminarFue como abrir una ventana a nuevas formas de enseñar, de pensar la educación y de vincularnos con las infancias desde la tecnología y la creatividad. Por eso, en el espacio de la práctica se destaca la importancia de la práctica reflexiva, situada y contextualizada con la utilización de diversos técnicas y recursos, así como en este caso la innovación de la tecnología pensando en aulas heterogéneas fundamentando el uso de esta herramienta.
Algunos de los aprendizajes que me llevo es que la innovación no siempre implica usar lo último en tecnología sino repensar nuestras prácticas, poder probar, equivocarnos y volver a crear un recurso significativo. A su vez, descubrí herramientas digitales que pueden potenciar el trabajo en el aula como plataformas colaborativas, recursos interactivos y estrategias para integrar TIC sin perder de vista el sentido pedagógico. Asimismo, mi desafío fue salir de la zona de confort, animarme a compartir mis ideas, escuchar otras opiniones que no iban en sintonía con mi postura (del uso de la tecnología), algunas barreras u oposiciones en el camino y darle más relevancia a ello, dejando atrás la posibilidad de construir un recurso que comprende la diversidad de las aulas heterogéneas.
Algunas ideas que me llevo gracias a este encuentro y lo trabajado en el espacio curricular pensando la práctica docente es la importancia de diseñar propuestas que partan de los intereses de las y los estudiantes que los hagan protagonistas, participativos y no solo receptores, pensar la tecnología como un puente que hay que recorrer junto al sujeto para incluir, crear e imaginar otras formas de aprender. Y por supuesto, seguir formándome en un espacio de debate, de comunicación porque el intercambio con compañeros/as, docentes, autores bibliográficos hacen parte del proceso de formación docente continua, seguir explorando y fomentar el cambio que la educación necesita.
En mi caso, no llegue al encuentro por lo que estaba con un estado gripal, pero tomando nota de lo que comparte mi compañera. Puedo destacar que el Educatic les brindo varias herramientas que posibilitan repensar las practicas docentes, en el marco de la innovación tecnológica. Brindando esa personalidad y tomando las tics como un recurso y no como un obstáculo, al mismo tiempo nos permite repensar las actividades planificadas y atrevernos a incorporar, creando recursos significativos para que respondan a necesidades reales y no que quede como algo simplemente del momento.
EliminarTambién pensando en las aulas heterogéneas es importante entender que este enfoque les brinda a los estudiantes encontrar su propio punto de entrada al contenido, reduciendo brechas y favoreciendo una inclusión real.
Hola compañeros y profesores
ResponderEliminarParticipar y haber sido parte de Educatic 2025 sin dudas es una experiencia novedosa y que valoro. El ser parte de esta presentación presencial, para dar cuenta de cómo se amalgama la tecnología, con la parte pedagógica educativa sin dudas fue algo importante. Considero que hizo más visible la importancia de seguir por un camino educativo, donde desde nuestro posicionamiento ético y político, involucremos a la tecnología como un componente imposible de obviar frente a los tiempos que corren.
Orgullo de ir por este camino.Cada muestra llevada a cabo en Educatic , reflejo la importancia de capacitarnos como futuros docentes o profesores en cuestiones tecnológicas .
A mi misma, esa incomodidad que me generaba en un principio el uso de una página, blog más el aula virtual del instituto, hoy me lleva a pensar en lo que genera y promueve dentro del laboratorio.(Participación protagónica en individual , cómo así también interacción grupal y construcción colectiva de los nuevos conocimientos) .
1 Participar del educa tic 2025 me pareció una experiencia muy enriquecedora, ya que permitió trasladar los aprendizajes trabajados en el laboratorio a un espacio más amplio, donde se evidenciaron momentos concretos de aplicación de la tecnología. La participación de los asistentes, como Axel y Liza, aportó una mirada práctica y cercana, lo cual ayudó a comprender mejor cómo las herramientas tecnológicas pueden integrarse en diferentes ámbitos educativos.
ResponderEliminar2 El aprendizaje que tuve es apropiarme de lo transversal, de como aprender a incorporar las cosas nuevas y que realmente atraviesen el contenido de manera constructiva. Es un desafío implementar esto transversal a las aulas, debido a las distintas realidades educativas pero con trabajo y dedicación se puede lograr.
3Creo que lo más valioso fue ver cómo las tecnologías pueden convertirse en herramientas creativas y motivadoras dentro del aula, no solo como recursos aislados, sino como verdaderos medios para generar aprendizajes significativos.
Lo que me llevo para seguir creciendo es la idea de que la innovación no depende únicamente de contar con dispositivos, sino de cómo los integramos pedagógicamente. También me resultó muy enriquecedor observar el trabajo colaborativo y el entusiasmo de los estudiantes al presentar sus proyectos, porque me anima a pensar que, como futura docente, puedo fomentar en mis alumnos esa misma curiosidad y capacidad de crear.
Aunque no pude asistir presencialmente a EducaTIC 2025, acompañé la preparación de la propuesta desde el Laboratorio de la Práctica. Escuchar lo que compartieron mis compañeras me permitió reconstruir la experiencia y comprender que este encuentro fue una oportunidad para mostrar el trabajo que venimos realizando en Práctica II, donde se promueve una mirada crítica y reflexiva sobre la enseñanza-aprendizaje, y se busca articular teoría y práctica. Para mí, significó reconocer que lo que hacemos en el instituto puede aportar a otros espacios educativos su granito de arena.
ResponderEliminarLa participación en EducaTIC permitió trasladar a lo público aquello que normalmente queda dentro del aula: nuestras reflexiones sobre lo que ocurre en las escuelas, los desafíos que enfrentamos al planificar y las decisiones que tomamos al incorporar tecnologías en contextos reales. Me gusta que existan instancias donde se pueda discutir el sentido pedagógico de las TIC y no solo su uso como algo meramente divertido.
Este año transitado en el laboratorio de la práctica aprendí que innovar no necesariamente significa usar lo último en tecnología, sino revisar las prácticas, identificar qué favorece el aprendizaje y qué no, y animarnos a buscar alternativas. Un desafío para mí fue pensar recursos que se adapten a la diversidad de las aulas y que realmente respondan a las necesidades de los estudiantes.
De esta experiencia me llevo la idea de seguir diseñando propuestas que hagan protagonistas a las infancias y que integren la tecnología. EducaTIC permitió visibilizar el trabajo de futuras docentes y abrir el diálogo con otros actores educativos. Como venimos viendo durante el año, la formación docente es un proceso de construcción continua: aún nos queda mucho por seguir reflexionando, especialmente sobre la integración de tecnologías de manera crítica, situada e inclusiva.
¿Qué significó participar en EducaTIC 2025?
ResponderEliminarparticipar en EducaTIC 2025 significó verdaderamente un "reconocimiento al trabajo colectivo" y a un "dispositivo pedagógico innovador",en donde la propuesta titulada “Del aula al laboratorio de la práctica: narrativas, tecnologías y formación docente en el siglo XXI” recibió una Mención Especial, esto, implica que la participación fue una oportunidad para visibilizar y valorar el esfuerzo y la creatividad de estudiantes y docentes en la integración de la reflexión crítica, narrativas, tecnologías y de formación docente. En si,fue un espacio de encuentro y valoración de propuestas pedagógicas que fortalecen la educación pública y promueven la innovación.
¿Qué aprendizajes y desafíos rescatás de este proceso?
La construcción de un "dispositivo pedagógico innovador" , esto indica que se aprendió a integrar de manera novedosa elementos como la reflexión crítica, las narrativas y las tecnologías en la formación docente y el logro es el resultado del "compromiso de estudiantes y docentes", lo que resalta el aprendizaje de la colaboración y el esfuerzo conjunto para alcanzar metas.
Incluso el título mismo de la propuesta y el nombre del evento (EducaTIC)me sugirieron que un aprendizaje clave fue la incorporación y el uso efectivo de las tecnologías en el ámbito educativo así como ( bloogs , plataformas, canal, boots como lo son Axel y Lisa utilizados en nuestro laboratorio de la práctica).El proceso nos permitió a los participantes ver el trabajo reconocido y valorado, lo cual es un aprendizaje en sí mismo sobre la importancia de compartir y presentar las innovaciones.Esté representa un desafío para pensar y adaptar la formación docente a las demandas actuales, integrando elementos del siglo XXI como las narrativas y las tecnologías.
¿Qué ideas te llevás para seguir pensando la práctica docente y la innovación pedagógica?
La combinación de narrativas, tecnologías y reflexión crítica es una vía fértil para la innovación en la formación docente.Ademas de fomentar la participación conjunta de estudiantes/ docentes y potenciar la creación de propuestas pedagógicas sólidas y creativas.
También nos permite crear espacios donde se experimente y se construyan "dispositivos pedagógicos" permite desarrollar enfoques innovadores y prácticos.
Eventos como EducaTIC son fundamentales para que las buenas prácticas se conozcan, se valoren y sirvan de inspiración para otros contextos educativos y nos invita a una reflexión constante sobre cómo la práctica docente puede adaptarse y mejorar a través de la incorporación de nuevas herramientas y enfoques.
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ResponderEliminarSi bien en mi caso no pude asistir a EducaTIC 2025, considero sumamente valioso y enriquecedor formar parte del Laboratorio de la Práctica, ya que este espacio nos permite comprender la docencia no solo desde lo teórico, sino desde la experiencia situada y reflexiva.
ResponderEliminarTal como expresó mi compañera Milagros Valdivieso, este dispositivo pedagógico abre la posibilidad de conectar lo que aprendemos en la carrera con lo que realmente sucede en las aulas, generando un puente entre la formación inicial y el ejercicio docente. En este sentido, participar del laboratorio nos da la oportunidad de observar, auto-observarnos y repensar nuestras prácticas, incorporando el uso de la tecnología como un recurso pedagógico creativo y responsable, siempre al servicio de la inclusión y de la diversidad de las aulas.
Lo más significativo de este espacio es que nos desafía a salir de la zona de confort, a probar, equivocarnos y volver a crear, entendiendo que la innovación no necesariamente implica lo último en tecnología, sino la capacidad de repensar y transformar lo que hacemos como futuros docentes. Además, nos invita a un trabajo profundamente colectivo y cooperativo, en el que las voces de estudiantes y docentes se entrelazan para construir propuestas con sentido y relevancia pedagógica.
Por eso, aunque no haya podido estar presente en la instancia zonal de EducaTIC, reconozco la importancia del Laboratorio de la Práctica como un espacio formativo que resulta verdaderamente transformador: nos prepara para asumir el desafío de una práctica docente crítica, situada e innovadora, y nos recuerda que ser parte de este recorrido ya es en sí mismo un logro significativo para nuestra formación profesional.
Después de recorrer los comentarios, las devoluciones y las sensaciones que dejó nuestro paso por EducaTIC 2025, siento que es necesario detenernos un momento y poner en palabras todo lo que esta experiencia movilizó. No solo para cerrar una etapa, sino –sobre todo– para abrir nuevas preguntas, reafirmar convicciones y proyectar juntos lo que vendrá.
ResponderEliminarEste encuentro no fue solamente una jornada. Fue una excusa para sacar a la luz lo que pasa en el aula, lo que pensamos cuando planificamos, lo que sentimos cuando nos enfrentamos al desafío de enseñar con sentido. EducaTIC visibilizó el trabajo que muchas veces queda en la trastienda de la formación docente: la reflexión constante, la construcción colectiva, el ensayo y error, el compromiso por hacer que cada propuesta llegue con más fuerza y profundidad a las infancias.
Como equipo, logramos algo muy valioso: mostrar que la tecnología no es un adorno ni una moda, sino una herramienta potente cuando se la pone al servicio de la pedagogía, de la inclusión, del juego, de la creatividad y de la transformación. Ustedes lo dijeron con claridad en sus comentarios: innovar no es usar lo último, sino atreverse a repensar lo que hacemos desde otro lugar.
Me emocionó leer cómo se reconocieron entre ustedes, cómo valoraron el trabajo colaborativo, el acompañamiento, las diferencias, las dudas y hasta las incomodidades. Porque eso también forma parte de la formación docente: aprender juntos, en comunidad, y con honestidad.
Quiero agradecerles profundamente por la entrega, por las ganas, por el esfuerzo silencioso que muchas veces no se ve, pero que se nota cuando se presenta algo con orgullo y convicción. Y también por permitirme ser parte de este recorrido, que más que un proyecto, es una construcción viva que nos transforma a todos.
Sigamos animándonos a hacer escuela de otra manera. A imaginar, a cuestionar, a crear. Porque, como bien dijeron ustedes: “ser parte ya es en sí mismo un logro significativo”.
Gracias por todo lo compartido. Lo que sigue, lo seguimos construyendo juntos.
¿Qué significó para vos participar de EducaTIC 2025?
ResponderEliminarfue un espacio muy importante donde pude participar para compartir las experiencias que pude tener como estudiante y como futura docente ya con el guardapolvo puesto frente alumnos
¿Qué aprendizajes y desafíos rescatás de este proceso?
se rescata todo lo que salió del laboratorio de la practica y ver los participantes en general, por que es abrir los ojos a la realidad actual del uso de la tecnología dentro de las aulas en general
¿Qué ideas te llevás para seguir pensando la práctica docente y la innovación pedagógica?
la innovación y el uso de las tecnologías, con el uso critico de las mismas y de esta forma tener un acercamiento a los alumnos, pudiendo probar cualquier método desde el laboratorio de practica para en ese espacio poder equivocarnos corregirnos y anticiparnos a posibles emergentes para que el momento de las practicas sea mas enriquecedor, así mismo innovarnos y que los docentes se innoven y no vean el uso de la tecnología como un obstáculo para empezar a verlo como una oportunidad.
La participación en Educatic significó un gran desafío, pero a su vez una gran oportunidad para dar cuenta de lo trabajado durante el año, centrado en la incorporación de tecnología a nuestro proceso de aprendizaje como estudiantes. Esto se evidenció con la incorporación de asistentes virtuales, como Axel y Lisa, que gestionaron las devoluciones del taller de práctica; la creación del blog, un espacio abierto para fomentar la participación y el debate estudiantil con un fin pedagógico; y la integración de narrativas digitales que plasman nuestro proceso en un documento digital accesible para los docentes, facilitando las correcciones. En ocasiones, también se brindaron clases de forma híbrida. Fue un aprendizaje muy innovador y significativo que me obliga a replantearme cómo lograr incorporar las TIC en mis futuras prácticas, ya que considero que son una herramienta fundamental que nos atraviesa como sociedad.
ResponderEliminarParticipar en EducaTIC 2025 fue para mí una experiencia muy valiosa, ya que me permitió consolidar y poner en palabras los aprendizajes que venía construyendo en el laboratorio de la práctica, junto a los profesores, Axel y Lisa, el blog y la plataforma. Además, me permitió ampliar mi perspectiva sobre el uso de la tecnología en las aulas, reconociendo que puede integrarse de manera significativa en la enseñanza y el aprendizaje, tanto en nivel medio como en primaria. Considero que, en un contexto donde la tecnología está presente en casi todos los ámbitos, como docente no debo rechazarla ni sancionar sus malos usos, sino orientarla y aprovecharla como una herramienta pedagógica que potencia los contenidos y enriquece las formas de enseñar y aprender.
ResponderEliminarEl proceso que atravesé en el laboratorio y en la práctica hasta llegar a EducaTIC 2025 fue extenso y de mucha construcción. El evento se realizó cuando ya había finalizado muchas de mis intervenciones y tenía experiencia en el aula, lo que me permitió exponer la planificación y la organización de recursos con una mirada crítica, reconociendo limitaciones o necesidades de mejora. Un desafío importante del cual quise dar cuenta al momento de hablar sobre nuestro proyecto fue confrontar la realidad de distintas instituciones: algunas aún no implementan las TIC en las aulas, no por desinterés, sino por falta de recursos. Esto da cuenta de que el uso de la tecnología no depende solo de la voluntad docente, sino también de las condiciones institucionales, por ende, todos deberiamos empujar hacia estas nuevas practicas, si un equipo directivo apoya a los docentes y comienza a utilizar las tic, los demas docentes tambien podran seguir este hilo, actualizarse y llevar a las aulas actividades que generen un aprendizaje significativo que parte de la contidianeidad de los estudiantes. Que más cercano a ellos y que los confluye a todos que el uso de la tecnologia.
Justamente por ello me llevo la convicción de que la innovación pedagógica no depende únicamente de la tecnología, sino de cómo la integro de manera significativa en mi práctica. La experiencia en EducaTIC 2025 reforzó para mí la importancia de planificar, adaptar y reflexionar sobre mis intervenciones, considerando siempre las características y recursos del contexto educativo. Siguiendo la perspectiva de Miriam Kap comprendí por qué el aula no se limita al espacio físico de la escuela, sino que atraviesa distintos lugares de formación; que existen muchas “aulas” y que, en todas ellas, la tecnología puede estar presente, no solo como recurso, sino como una forma de aprender que me enseña y me invita a repensar cómo enseñar.
Esta mirada amplía mi horizonte sobre la práctica docente y me impulsa a seguir explorando formas de integrar las TIC de manera crítica, creativa y significativa.
Participar en Educatic fue una experiencia muy agradable. La preparación previa que requirió me permitió frenar un poco, pensar y reflexionar todo lo vivido durante la cursada. Pensando en esto de compartir con los demás de qué se trataba, tuve la oportunidad de pensar en qué hicimos, cómo lo hicimos, para qué. Esto indefectiblemente te posiciona en la posibilidad de reflexionar y autoevaluar como fue el proceso, cuales fueron mis fortalezas, cuales fueron mis debilidades. Una vez que pude ordenarme con las ideas, pude ponerlo por escrito, lo cual facilitó después el poder expresarlo en palabras. Todo el laboratorio de práctica fue un proceso y trabajo colectivo, no hubiera podido transitarlo de manera tan amena sin el apoyo de mis compañeros y mis profesores, luchando contra la resistencia de incorporar las Tic, de las cuales ahora me cuesta despegarme. Educatic fue la frutilla del postre.
ResponderEliminar¡Gracias Esteban por esta inspiración y la posibilidad de aprender con una perspectiva nueva!