Hola a todos!!!!
La intención que se tiene es que puedan hacer una reflexión y diálogo con la Dra. Andrea.
¿Cómo se imaginan que sería una conversación con Anijovich?
¿Qué aspectos y/o dimensiones "señalan" que consideran útiles tenerlo presente al momento de ejercer su práctica?
¿Qué categorías pueden tomar para su narrativa pedagógica?
¿Qué reflexiones les deja?............
Nota. Tengan presente su narrativa personal.
Los leemos.
Adelante!!!!!
Si me imaginara una conversación con Rebeca Anijovich, creo que sería un intercambio profundo y enriquecedor sobre la práctica docente y los desafíos actuales de la educación. Seguramente hablaríamos sobre la necesidad de reconocer la diversidad en el aula y de cómo ofrecer múltiples formas para que los estudiantes puedan demostrar sus aprendizajes. Anijovich destacaría la importancia de la evaluación formativa, entendida como un proceso continuo que brinda retroalimentación significativa y oportuna, así como también la necesidad de generar espacios de reflexión para que los docentes revisemos nuestras prácticas de manera constante. Entre los aspectos que considero fundamentales para tener presentes en mi formación y futura práctica están la flexibilidad, la personalización del aprendizaje, la promoción de la autonomía en los estudiantes y la construcción de vínculos pedagógicos genuinos. Para desarrollar una narrativa pedagógica comprometida y transformadora, retomaría categorías como la inclusión, la evaluación auténtica, el aprendizaje situado, la metacognición y la práctica reflexiva. Esta reflexión me deja el desafío de pensar el rol docente como un proceso en permanente revisión, donde escuchar, observar, repensar estrategias y generar experiencias significativas son claves para acompañar a cada estudiante en su recorrido de aprendizaje.
ResponderEliminarMe imagino que una conversación con la Dra. Andrea Alliud y Rebeca Anijovich
ResponderEliminarseria como ,discutir sobre los desafíos presentes en la educación y cómo la práctica reflexiva puede ser una herramienta valiosa para abordarlos.
Algunos aspectos y dimensiones que considero útiles tener presente al momento de ejercer mi práctica son:
- Los desafíos presentes en la educación, como por ejemplo (la contextualización del siglo XXI ) y la necesidad de crear condiciones para que los estudiantes puedan aprender y crecer.
- La importancia de la práctica reflexiva para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
- La necesidad de considerar las situaciones disparadoras como oportunidades para aprender y crecer.
- La importancia de la dimensión colectiva del docente y la necesidad de reflexionar con otros y compartir experiencias.
Las categorías que tomaría para mi narrativa son:
- La descripción de mis experiencias y prácticas docentes.
- La reflexión sobre mis propias creencias y supuestos sobre la enseñanza y el aprendizaje.
- La identificación de desafíos y oportunidades en mi práctica docente.
- La exploración de estrategias y recursos para mejorar mi enseñanza y el aprendizaje de mis estudiantes.
Luego de reflexionar sobre las conversaciones con la Dra. Andrea Alliud y Rebeca Anijovich, me queda claro que la educación enfrenta muchos desafíos en la actualidad y que la práctica reflexiva puede ser una herramienta valiosa para abordarlos. Me doy cuenta de que es importante considerar las situaciones disparadoras como oportunidades para aprender y crecer, y que la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias con otros docentes pueden ser una fuente valiosa de aprendizaje.Este intercambio de experiencias entre docentes me hace reflexionar también en las articulaciones docentes donde se produce este intercambio ,sin embargo me parece excelente trabajar con una dupla ,pero no limitarme solo a intercambiar con esta ,si no también tener una articulación con mis colega de esta práctica tanto las buenas como malas experiencias.
1) Si tuvieras una conversación con ella, probablemente hablarían sobre temas como estrategias de enseñanza, evaluación significativa y cómo mejorar la educación en aulas heterogéneas.
ResponderEliminar2)Al ejercer la práctica docente, es fundamental considerar aspectos como la adaptación curricular, la diversidad de estilos de aprendizaje, y el contexto socio-cultural de los estudiantes. Estos elementos nos permiten personalizar la enseñanza, asegurando que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar y aprender efectivamente. Además, es crucial fomentar un ambiente inclusivo donde se valore la voz de cada estudiante. La reflexión crítica sobre nuestras propias prácticas también es esencial; esto implica cuestionar nuestras metodologías y estar abiertos a nuevas estrategias que puedan mejorar el aprendizaje.
3) Aporte para mi narrativa pedagógica puedo utilizar como característica.
- Contexto educativo: Analizar cómo el entorno escolar y social influye en el aprendizaje.
- Estrategias didácticas: Describir las metodologías empleadas para facilitar el aprendizaje activo y colaborativo.
- Evaluación del aprendizaje: Reflexionar sobre las herramientas utilizadas para evaluar el progreso de los estudiantes y cómo estas pueden ser ajustadas para ser más efectivas.
4. Las lecturas de Aniovichi y Alliaud me han llevado a reflexionar profundamente sobre la importancia de ser un educador flexible y receptivo al cambio. He comprendido que la enseñanza no es un proceso unidireccional; requiere una interacción constante entre el docente y los estudiantes. Además, me ha hecho valorar la diversidad en el aula como una riqueza que enriquece el proceso educativo. La necesidad de seguir formándome como profesional y adaptarme a las nuevas realidades educativas es ahora más clara para mí.
Imagino que una conversación con Rebeca Anijovich sería sumamente enriquecedora para mí tránsito por la formación docente, indagué un poco sobre su postura en cuanto a la docencia y luego vi el video, el cual generó en mi la idea concreta de lo que implica una practica reflexiva, ya que si bien lo vimos en el laboratorio de Practica II, aquí es muy preciso el abordaje del tema, y destaco de ello que el proceso de la práctica reflexiva comienza justamente por la práctica, y no por la teoría, por ello la importancia de nuestro acercamiento a las instituciones formales y no formales desde el inicio de nuestra trayectoria.
ResponderEliminarPara tener presente en la practica considero que es útil la dimensión de la observación entre pares tanto en las intervenciones que se acercan, las cuales serán en duplas pedagógicas, como el día que ejerza la profesión por lo importante que puede resultar la mirada de otro sobre mis prácticas, asimismo me parece muy interesante el tema del ateneo de las buenas prácticas, y no solo las negativas. El hecho de compartir relatos de experiencias respecto de la enseñanza puede nutrir mucho tanto en la formación como en el ejercicio de la profesión.
Por otra parte, aludiendo a las categorías que tendría presentes para mi narrativa pedagógica ellas serían sin dudas, la reflexión sobre mis propias prácticas y la observación de las practicas ajenas para capitalizar también experiencias de otros y poder hacer aportes a mis pares también.
Como reflexión final, me queda la confirmación de que la docencia es una profesión que debe estar en constante revisión, actualización, y transformación, no es algo que pueda verse como acabado ya que somos los encargados (entre tantas otras tareas) de transmitir la cultura como bien plantea la Dra. Alliud en su video “Las tareas de los docentes”.
Una conversación con Rebeca Anijovich sería acerca de el proceso de prácticas con sujetos del "hoy" y de cómo se van transformando las metodologías para la transposición Didáctica.
ResponderEliminarLos aspectos que señala es la reflexión sobre las prácticas, la evaluación y también que el docente de hoy debe ser "un productor del saber de crear y recrear situaciones a través de una dimensión colectiva"
Los aportes para mi narrativa pedagógica pueden ser: Los tipos de sujetos, el contexto, la crítica reflexiva, la creatividad, la producción.
En este video puedo reflexionar acerca de la importancia de innovar, estar abierto como docente a las distintas modificaciones que surgen en la sociedad, ya que esto impacta a los alumnos. Trabajar de manera personal en la transformación continúa de la profesión.
Para mí una conversación con Rebeca Anijovich sería muy importante para que nos cuente a través de sus experiencias como las prácticas permanentemente van cambiando y modificando se con estrategias de la enseñanza en las aulas, pensando en la actualidad las aulas heterogéneas y como son los métodos de las clases expositivas más a fondo, proporcionando un espacio de intercambio colectivo para poner en tensión el saber docente. En cuanto a los aspectos que tendría en cuenta sería los tiempos de aprendizaje que en la actualidad se ven, el contexto en el que los sujetos conviven, y así pensar en un enfoque de socialización que sea efectivo para aquellos que aprenden a su tiempo, además sumar el tema de inclusión que aún en la actualidad es un tema delicado y complejo.
ResponderEliminarPara la narrativa pedagógica he tomado varios puntos, tales como las prácticas arriesgadas, que pueden ser modificadas teniendo en cuenta las dificultades que surgen en el momento, llevar a cabo el ejercicio de reflexión-acción, la observación como parte de la formación docente ya que nos dará sustento a la la construcción de de conocimientos y experiencias, la autoreflexión y como el proceso de comprensión, profundidad y trabajar para enriquecer y transformar las prácticas posteriores.
1) Me gustaría poder reflexionar con Rebeca Anijovich sobre la práctica docente en el siglo 21. Me imagino reflexionando sobre la práctica docente del siglo 21, los desafíos actuales que atraviesa la educación y como podemos abordar estos desafíos como las múltiples diversidades que se encuentran, los vínculos profesor-estudiante, la relación con las familias, etc. Me gustaría que me pueda decir las cosas que hay que tener presentes a la hora de ir a observar y cómo ella se presentaría ante los estudiantes. Querría poder reflexionar y cuestionarnos sobre: el rol docente, cómo ella reflexiona sobre sus prácticas, dónde y qué observar; cómo podemos acompañar a cada estudiante en su recorrido de aprendizaje. Considero que la práctica reflexiva es clave para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y me gustaría saber cómo Rebeca Anijovich se adaptó a lo largo de su recorrido profesional a los cambios y transformaciones educativas.
ResponderEliminar2) Considero que los aspectos fundamentales para tener presentes al momento de ejercer la práctica docente son: la importancia de adaptarse a los cambios en la sociedad y en los estudiantes, la escuela y el sistema educativo no pueden permanecer estáticos; la necesidad de reconocer que los alumnos han cambiado y que las relaciones entre las generaciones son diferentes, requiere una nueva forma de abordar la enseñanza; la importancia de la enseñanza como un proceso colectivo que requiere la colaboración y el intercambio de saberes entre docentes y estudiantes; la necesidad de que el docente sea un productor de saber y de personas, y no solo un aplicador de conocimientos.
3) Para desarrollar una narrativa pedagógica comprometida y transformadora, considero que es importante tener en cuenta: la complejidad de la enseñanza y la necesidad de crear un sentido y un propósito en la enseñanza; la importancia de la dimensión colectiva de la enseñanza y la necesidad de compartir saberes y experiencias con otros; la necesidad de que el docente sea un productor de saber y de personas, y no solo un transmisor de conocimientos; la importancia de la contextualización y la adaptación a las necesidades y características de los estudiantes.
4) Esta reflexión me deja con varias interrogantes y reflexiones sobre la práctica docente en el siglo 21. Me doy cuenta de que la enseñanza es un desafío complejo que requiere una nueva forma de abordar la educación. Considero que la práctica docente debe ser un proceso colectivo y reflexivo que tenga en cuenta las necesidades y características de los estudiantes. También me parece fundamental que el docente sea un productor de saber y de personas, y no solo un aplicador de conocimientos.
La enseñanza en el siglo 21 requiere una nueva forma de pensar y abordar la educación, y es fundamental que los docentes estén dispuestos a adaptarse y a innovar en su práctica.
Hola a todos!
ResponderEliminarDespués de ver el video de la Dra. Andrea Alliaud, me quedó resonando la idea de que enseñar es un oficio complejo que se aprende y se construye en la práctica, y no solo desde lo teórico. Me gustó mucho cómo pone en valor el saber docente, ese que se va formando con la experiencia, con la reflexión y también con el vínculo con los estudiantes.
¿Cómo me imagino una conversación con Rebeca Anijovich?
Creo que sería una charla llena de preguntas y aprendizajes. Me imagino que ella me invitaría a pensar por qué elijo enseñar de determinada manera, cómo evalúo, cómo me vinculo con mis estudiantes y qué cosas tengo que tener en cuenta al planificar. También me gustaría poder preguntarle cómo fue adaptándose a los cambios a lo largo de su carrera y qué consejos nos daría a quienes estamos formándonos para ser docentes.
¿Qué aspectos considero útiles tener en cuenta en la práctica?
Pienso que es fundamental tener una actitud reflexiva y flexible. La escuela y los estudiantes cambiaron, y como futuros docentes tenemos que estar abiertos al diálogo, al trabajo en equipo y a revisar nuestras propias prácticas. También me parece clave construir vínculos basados en el respeto y la escucha.
¿Qué categorías puedo tomar para mi narrativa pedagógica?
Creo que algunas categorías que me pueden servir son: reflexión sobre la práctica, toma de decisiones, contexto, vínculo pedagógico y evaluación formativa. Estas me ayudan a mirar lo que hago desde un lugar más consciente y con sentido.
¿Qué reflexiones me deja esta experiencia?
Me confirma que enseñar no es solo seguir un plan, sino estar atenta a lo que pasa en el aula, a lo que sienten y necesitan las infancias. También que la docencia implica compromiso, empatía y formación constante. Y que nunca dejamos de aprender, sobre todo si somos capaces de mirarnos a nosotros mismos como profesionales en construcción.
1)Cómo se imaginan que sería una conversación con Anijovich?
ResponderEliminarSin dudas sería una charla enriquecedora , ya que ambas consideran que el acto docente tiene un momento de práctica, que es digno de ser reflexionado y no solo como aquello que no funcionó en una clase, sino como aquello que se puede compartir entre docentes , porque en una determinada clase , momento y espacio si logro un buen resultado. Ambas estarían de acuerdo en que el acto de reflexión es algo continuo que debe ser llevado a cabo como algo sistematizado pero no de manera individual sino grupal.
2)¿Qué aspectos y/o dimensiones "señalan" que consideran útiles tenerlo presente al momento de ejercer su práctica?
Considero que contextualizar en tiempo y espacio la práctica es fundamental. Debemos de tener en cuenta el momento y lugar en donde voy a intervenir, frente a que estudiantes voy a desarrollar mis prácticas, que momento social enfrentan, y dentro de que cultura están inmersos dichos estudiantes. Tenemos que tener en cuenta que el docente tiene como objetivo la enseñanza , pero que dentro de ese proceso intervienen y atraviesan muchos cambios sociales actuales y costumbres. En esa misma línea me parece elemental aprender a trabajar entre pares, saber escuchar y dialogar.
3)¿Qué categorías pueden tomar para su narrativa pedagógica?
Sin dudas tomo como principal la idea de reflexion como práctica continua, sistemática de todo aquello que puede salir bien o mal en un proceso de enseñanza. Tomar a la reflexión como ese proceso que me puede permitir mejorar mis prácticas de enseñanza, cómo futuras docente.
¿Qué reflexiones les deja?
Tanto Anijovich como Andrea , me generan admiración de cómo piensan la tarea docente. Pensarla como algo complejo, pero que siempre puede mejorar si se implementan prácticas en este caso de reflexión a partir de trabajamos individuales y grupales , siempre acompañados de responsabilidad.Sin dudas un docente nunca deja de aprender.
¿Cómo se imaginan que sería una conversación con Anijovich?
ResponderEliminarMe imagino que una conversación con Anijovich sería un momento de mucho aprendizaje, ya que tan solo con un video de 10 minutos nos dijo de todo sobre la práctica reflexiva. En una charla con ella y la Dra. Andrea probablemente se podrían observar muchos puntos en común, por ejemplo; que ambas creen necesario que la práctica se de en un espacio comunitario que permita la retroalimentación entre pares y que la reflexión sobre nuestra formación es necesaria para nuestro oficio docente.
¿Qué aspectos y/o dimensiones "señalan" que consideran útiles tenerlo presente al momento de ejercer su práctica?
Uno de los primeros aspectos que me gustaría tener en cuenta es lo que menciona Anijovich el "protocolo SER" lo que implica poder reflexionar en función de lo que quiero seguir haciendo, lo que quiero empezar a hacer y revisar algún aspecto que quiero modificar. Después otro aspecto es asumir el rol que nos compete, como dice Andrea, para crear y recrear situaciones con base en mi formación pensando en los sujetos que reciben nuestra enseñanza.
¿Qué categorías pueden tomar para su narrativa pedagógica?
Una categoría que me gusto demasiado e implementaría en mi narrativa es la del "protocolo SER", a pesar de que es pensado para reflexionar en compañía de otros/as, creo que tiene cierta facilidad para integrarlo a mi narrativa sin que su uso sea extenso.
¿Qué reflexiones les deja?
Lo primero que me deja es empezar a ser consciente de que hay un rol que debo asumir con suma responsabilidad, el de crear y recrear con base en mi formación. Lo segundo es la importancia que tiene la práctica en comunidad y del impacto que tiene sobre nosotras que sea una práctica entre pares. Lo tercero y más importante para mí, es lograr desarrollar la capacidad de reflexionar sobre mi práctica en todo momento, no solo cuando algo me sale mal, sino también cuando todo se está dando de manera normal y que esta habilidad se mantenga durante toda mi formación y cuando este ejerciendo la profesión.
Garrido Ana 2doB
¿Cómo se imaginan que sería una conversación con Anijovich?
ResponderEliminarMe imagino una conversación con la Dra. Andrea y Anijovich, sería como abrir un espacio para discutir los desafíos actuales de la educación, también nos invitarian a pensar y detenernos en nuestras prácticas, a partir de nuestras propias experiencias y cómo se pueden convertir en una práctica reflexiva.
¿Qué aspectos y/o dimensiones "señalan" que consideran útiles tenerlo presente al momento de ejercer su práctica?
Reflexión sistemática, no como algo aislado ni solo en el error, sino como hábito docente.
Compartir experiencias con colegas, tanto aciertos como dificultades.
Observación entre pares como estrategia de crecimiento profesional.
La importancia de la práctica reflexiva como una herramienta para mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje.
¿Qué categorías pueden tomar para su narrativa pedagógica?
Aprendizaje colaborativo, el aprendizaje entre colegas.
Sentido de la enseñanza, por qué enseñamos y para qué.
La descripción de experiencias vividas en el aula.
El poder buscar estrategias y recursos que me permitan el poder mejorar sobre mi propia práctica reflexiva.
¿Qué reflexiones les deja?
Después de poder escuchar las considero que nos interpela a no ver la práctica como una rutina cerrada, sino como un espacio vivo de creación y recreación. También el enseñar no es repetir lo aprendido, sino generar nuevas formas de transmitir saberes que tengan sentido en cada contexto. Además, me quedo mucho poder poner en valor que enseñar sigue siendo el corazón del oficio docente, y que reflexionar sobre cómo enseñamos es clave para sostenerlo con sentido.
La intención que se tiene es que puedan hacer una reflexión y diálogo con la Dra. Andrea.
ResponderEliminar¿Cómo se imaginan que sería una conversación con Anijovich?
Aprovecharía esta oportunidad con Anijovich y le preguntaría varias cositas, como por ejemplo, ¿Qué significa para ella la enseñanza? ¿Cómo fue su experiencia educativa en el transcurso de su carrera tanto dentro como fuera del aula?; no dejaría pasar la oportunidad para pedirle consejos, que me dé una guía con respecto a mis prácticas, desde las observaciones hasta el momento que comience mi transcurso de dar clases.
¿Qué aspectos y/o dimensiones "señalan" que consideran útiles tenerlo presente al momento de ejercer su práctica?
Al momento de ejercer las prácticas considero que es importante tener en cuenta los intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes, tener creatividad para captar su atención pero también para que la enseñanza tenga un sentido, fomentar los ambientes de diálogo y participación, entre otros.
¿Qué categorías pueden tomar para su narrativa pedagógica?
Algunas de las categorías que tomaría en cuenta para mi narrativa seria: desafíos y oportunidades en el aula, relaciones entre docentes, estudiantes y comunidad y los procesos de aprendizaje y crecimiento profesional.
¿Qué reflexiones les deja?............
Tener en cuenta que una clase no solo es dar un contenido y que se reproduzca, además entender que la enseñanza es recuperar el saber de la experiencia, acompañado por otros espacios de discusión, de reflexión o de intercambio.
ResponderEliminarUna conversación con Rebeca Anijovich sería muy significativa, le pediría compartir sus experiencias sobre cómo las prácticas educativas están en constante evolución y adaptación mediante nuevas estrategias de enseñanza. En el contexto actual de aulas heterogéneas, de que forma implementar la justicia social,sería interesante profundizar en los métodos de enseñanza expositiva y crear un espacio de intercambio colectivo que permita debatir el "conocimiento docente".
En relación a los aspectos que considero importantes, prestaría atención a los diferentes ritmos de aprendizaje que se presentan, así como al contexto en el que los estudiantes se desarrollan. Esto nos llevaría a desarrollar un enfoque de socialización que sea efectivo para aquellos que aprenden a su propio ritmo. Además, es fundamental abordar el tema de la inclusión, que sigue siendo un asunto delicado y complejo en la actualidad.
Respecto a la narrativa pedagógica, he identificado varios puntos clave, como la implementación de prácticas audaces que pueden ser ajustadas según las dificultades que surjan en el proceso. La autoreflexión es igualmente importante, ya que facilita un proceso más profundo de comprensión y nos ayuda a enriquecer y transformar nuestras prácticas futuras, permitiendo que el proceso de enseñanza aprendizaje sea auto evaluado para tomar acciones de ser necesarias
Me imagino una conversación enriquecedora para mi formación docente con dra. Andrea Alliud en donde destacaría lo que ella nos plantea como desafíos ya que hoy en día nos encontramos con niños que son atravesados por diferentes mundos, culturales y sociales que los atraviesan y cómo la enseñanza es la creación del saber y es ahí donde entra la transposición didáctica en donde el docente es el productor del saber y a su vez productor de generaciones futuras con lo anteriormente planteado por la dra me atrevería a preguntarle ¿Cómo futura docente como me puedo mantener actualizada? ¿Qué estrategias de enseñanza pueden ser efectivas para los estudiantes con diferentes formas de aprendizaje y diversas necesidades?
ResponderEliminarAspectos que señala y considero útiles para llevar a cabo en mi práctica docente es la idea de un docente reflexivo en donde pueda ver y rever mi práctica docente y esto no solo está referido a las clases donde hay algún emergente negativo y sino también de lo positivo de lo que funcionó pudiendo llevar a cabo a su vez la reflexión sistemática y habitual.
Los aspectos que tomo para llevar a la narrativa, es el concepto de Anijovich menciona SER; S de seguir haciendo, E de empezar a hacer y R de revisar algún aspecto, Esto me llama la atención y me invita a reflexionar acerca de mi formación como docente y también quisiera resaltar el aspecto que menciona la práctica docente desde una autoformación con pares. Esto me lleva directamente a pensar en el área de práctica y como en conjunto intercambiamos saberes, experiencias debatimos acerca de cómo llevar a cabo una práctica pertinente para las futuras generaciones.
Imagino que una conversación con Rebeca Anijovich sería muy eriquecedora. Creo que una charla con ella me ayudaría a ver la práctica desde el lugar de práctica reflexiva, que no es hacer por hacer, sino pensar constantemente en lo que hacemos, cómo y para qué lo hacemos. Me daría herramientas para seguir aprendiendo desde mi propia experiencia. Uno de los aspectos que me parecen muy util es el trabajo con la dupla pedagógica. Poder compartir la experiencia con una compañera te da otra mirada sobre lo que podes cambiar y mejorar. En este contexto, la retroalimentación es más rica y significativa. También me parece importante tener presente que las aulas son muy diversas, que cada estudiante es diferente, y que como futuras docentes tenemos que poder adaptarnos, ser empaticas y buscar estrategias que incluyan a todos.
ResponderEliminarSi pienso en mi narrativa pedagógica tomaría como eje la reflexión, cómo registramos lo que pasa en el aula y qué hacemos con eso después; que estrategias tomar que me permitan luego transformar mi práctica; experiencias en el aula. Entender la reflexión como proceso para mejorar mis prácticas de enseñanza.
Imagino que una conversación con la Dra. Alliaud y Rebeca Anijovich sería enriquecedora. Ambas invitan a pensar la docencia como una práctica situada, reflexiva y en constante transformación. Me alentarían a preguntarme por qué enseño, cómo lo hago y para qué.
ResponderEliminarEntre los aspectos que considero importantes para mi práctica están: la diversidad del aula, la planificación flexible, el trabajo en dupla pedagógica y la necesidad de articular con colegas para aprender en conjunto. También destaco la evaluación como proceso formativo y el rol docente como construcción colectiva.
Para mi narrativa pedagógica retomaría categorías como: práctica reflexiva, inclusión, autonomía, metacognición y vínculos pedagógicos.
Este video me deja como reflexión que enseñar es mucho más que transmitir contenidos: es generar condiciones para que otros aprendan, con sensibilidad, compromiso y apertura al cambio.